小学三年级语文《奇异的植物世界》原文、教案及教学反思.pdfVIP

小学三年级语文《奇异的植物世界》原文、教

案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《奇异的植物世界》原文

小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。

走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别

的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到惊奇，李叔叔把他们带到一棵长满

果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大

笑的声音。”

离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很明丽的花。小星越看越喜

爱，便伸手去摸。谁知，他的手指刚遇到叶子，就感到一阵麻木，似乎触

了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌！”李叔叔说，“这

是一种带电的植物，不会损害人，由于它带的电很弱。”

同学们连续向前走着，突然发觉小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛

一样的东西。“这是什么呀？”小星问。“这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘

下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样光明。

大家走到一块草地上，李叔叔顺手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）

嚼是什么味道。小星一嚼，立刻酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。

李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”

李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家认

真看看它有什么本事。小星第一个发觉：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（b

àng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。等叶子再张开时，那虫子已

被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇（yíng）草。”

“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星奇怪地问。李叔叔把大家带

到荷花池边，笑着说：“这悦耳严厉的笛声，是从荷花上发出来的，风吹

动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。”

多么奇异的植物世界呀！

【篇二】小学三年级语文《奇异的植物世界》教案

【内容简析】

这是一篇精读课文，写小星和同学们到植物园参观，农艺师李叔叔向

同学们介绍了几种奇异的植物的事。通过本课的学习，开阔学生的视野，

增长见识。

【设计理念】

小组合作，自主探究，让学生在读中理解，读中感悟。

【教学目标】

1、熟悉“嚼、醉、蚌”等生字，会写“园、导”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，使学生明白不同的植物奇异的地方各在哪里。

【重点难点】

1、识字，有感情地朗读课文。

2、理解这几种植物奇异的地方是什么。

【教具预备】

课件、生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、情境导入，引出新课

师：大千世界，无奇不有。同学们知道的奇异的东西有哪些呢？（学

生自由说说）。今日，我们请农艺师李叔叔当向导，去植物园参观一下，

看看那里有什么好玩的、奇异的东西。

二、提出学习要求

1、自由组合学习小组。

2、初步熟悉本课生字。

3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

三、初读课文，学习生字

1、自由读课文，留意读准音，读通顺。

2、播放课文朗读录音，学生边听边从文中画出“会认字”和“会写

字”。

3、同桌互读课文，结合课文插图，想想课文主要介绍了哪几种植物。

4、小组合作，自主识字。

5、教师检查生字词学习状况（卡片认读）。

6、指导写好生字。

（1）观看田字格上的范字，你认为哪些字比拟难写？难在什么地方？

怎样才能写好？

（2）学生写字练习，教师巡察指导。

（3）小组沟通，相互评价。

四、再读课文，整体感知

1、用自己喜爱的方式朗读全文，找出你最喜爱的段落，多读几遍。

2、参观完植物园后，能不能说说你的感想？

3、你最感兴趣的是什么？有什么问题要提出来的？小组合作解疑。

五、课后沟通，拓展延长

课后搜集有关奇异的植物的图片、资料。

其次课时

一、小组合作，沟通评价

把你搜集到的”奇异的植物的图片、资料在小组内展现，相互沟通，

选出的向全