(2024年)《卖炭翁》公开课教学设计.pptx

《卖炭翁》公开课教学设计

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目录

contents

课程介绍与背景

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

互动环节与课堂实践

思考与探究

课堂总结与作业布置

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课程介绍与背景

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白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

《卖炭翁》是唐朝诗人白居易的一首代表作，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。

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学生能够了解《卖炭翁》的背景和作者，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

激发学生对古代文学的热爱，培养学生的同情心和正义感，引导学生关注社会现实和人民疾苦。

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通过教师范读、学生自读、集体朗读等方式，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。

朗读法

教师对诗歌的背景、作者、内容、艺术特色等进行详细讲解，帮助学生深入理解诗歌。

讲解法

组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极思考、发表见解，培养学生的思维能力和口头表达能力。

讨论法

利用多媒体课件、图片、音频等教学资源，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

多媒体辅助教学法

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文本解读与赏析

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本诗可分为三部分，第一部分为开头四句，交代卖炭翁的艰辛生活和悲惨遭遇；第二部分为中间四句，描写宫使的霸道行径和卖炭翁的无奈反抗；第三部分为最后两句，表达作者对下层劳动人民的深切同情。

文本结构

本诗通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。

大意概述

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卖炭翁

本诗的主人公，一个烧木炭的老人。他满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，形象生动地展现了一个辛勤劳作、生活贫困的老翁形象。他的遭遇反映了当时社会下层劳动人民的苦难生活。

宫使

本诗中的反面人物，代表统治阶级的贪婪和残暴。他们黄衣使者白衫儿，翩翩两骑来是谁？手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。这些描写突出了宫使的霸道和蛮横，与卖炭翁的悲惨形象形成鲜明对比。

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情感表达

本诗通过卖炭翁的遭遇和宫使的霸道行径，表达了作者对下层劳动人民的深切同情和对统治阶级的强烈不满。诗中运用了许多生动的描写和形象的比喻，使读者能够深刻感受到卖炭翁的苦难和作者的愤慨。

主题思想

本诗的主题思想是揭露和批判当时社会的腐败和黑暗，表达对下层劳动人民的同情和关注。通过卖炭翁的悲惨遭遇和宫使的霸道行径，作者揭示了统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，呼吁社会关注和改善劳动人民的生活状况。

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知识点梳理与拓展

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讲解《卖炭翁》所属的文学体裁——乐府诗的特点和风格，以及与其他文学体裁的区别和联系。

文学体裁与特点

分析《卖炭翁》中运用的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以及这些手法在表达主题和情感方面的作用。

修辞手法与表达技巧

引导学生对《卖炭翁》进行文学鉴赏和评论，探讨诗歌的意境、人物形象、情感表达等方面的特点和价值。

文学鉴赏与评论

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时代背景与历史事件

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介绍《卖炭翁》所反映的时代背景和历史事件，如唐朝中后期的社会状况、政治斗争等。

作者生平与创作背景

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讲解作者白居易的生平事迹和创作背景，以及《卖炭翁》的创作动机和目的。

相关文化与艺术作品

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引导学生了解与《卖炭翁》相关的文化和艺术作品，如同时代的诗歌、绘画等，以及这些作品在表现时代精神和审美追求方面的特点和意义。

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互动环节与课堂实践

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分组讨论卖炭老人的形象特点，包括他的年龄、外貌、穿着等，以及这些特点所反映出的社会背景和人物性格。

讨论卖炭老人的职业特点和工作艰辛，引导学生理解劳动人民的辛勤付出和艰难生活。

分析卖炭老人在故事中的地位和作用，探讨作者通过这一形象所表达的思想和情感。

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学生分组扮演卖炭老人和买炭者，模拟买卖场景，体验卖炭老人的生活艰辛和买炭者的不同态度。

在角色扮演中，引导学生注意卖炭老人的言行举止和心理变化，深入理解人物形象。

通过角色扮演，让学生感受社会的不公和劳动人民的苦难，培养学生的同情心和正义感。

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引导学生从卖炭老人的形象和社会背景出发，思考社会现实问题和人生价值问题。