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初初中中八八年年级级历历史史教教案案
历史让我们了解古代的事情,历史记录国家的成长,那么历史的
教案是怎么设的呢?下面是分享给大家的初二历史教案的资料,希
望大家喜欢!
辛亥革命
教学目标
基础
知识了解孙中山早期的主要革命活动
掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等
能力训练
过程方法观察想象通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌
起义的紧张情景等插图,体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民
众中产生的巨大震撼力
探究思考提取信息三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲
领,辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命
比较联系同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别,资产阶级
革命派与维新派的历史联系与本质区别
情感态度
价值观爱国情感使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一
次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中华民族的爱国传统的
1
发扬光大
进取意识武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张
扬。以孙山为代表的革命党人不断进取的精神,将鼓舞我们完成民
族复兴大业
教学重点国同盟会的建立及其纲领,武昌起义和辛亥革命的
历史意义
教学难点辛亥革命的历史意义
教学过程
导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:
1、维新变法时期,社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无
所谓??(资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡
国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的
缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。)
2、造成什么后果?(由于力量对比悬殊,手握有实权的顽固派
很轻松地扼杀了这场维新变法运动。)
承上启下,教师讲授:封建统治者的自救运动失败了,资产阶级
维新派的变法运动也失败了,但是,一些从维新派转化而成的革命派
继续展开挽救民族危机的活动,他们把斗争的矛头直接对准了帝国主
义统治国的工具;;清政府,最终结束了在国存在了2000多年的
封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况,就记载了孙山
起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙山的请求遭到拒绝,
2
认识到了清政府卖国苟存的实质,就毅然转向革命立场,坚决从事反
清斗争,于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年
是旧历辛亥年,历史上就把它叫做“辛亥革命”。(要求学生阅读29;;32
页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先
按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2;;3个小组的代表
在全班交流,接着转入探究性学习。)
组织学生学习和探究新课
孙中山创建革命党
1、孙中山青少年时期的主张是什么?(学习洪秀全,当反清英雄;
决心寻求救国道路)
2、请几位学生根据33页插图,表演当年兴中会会员宣誓的情
景。(教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白,即兴创作)
3、10多年后,中国同盟会怎样建立起来?(可按下列要点启发学
生回答;;时间:1905年;地点:日本东京;领导人:选孙中山为总理;
革命纲领:推翻清朝统治,废除君主专制,建立民主共和国,;机关
刊物:《民报》)
4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的,两者之间有哪些相
同?有哪些变化?(可参考下表进行启发分析)
指导思想民族主义民权主义民生主义
同盟会纲领推翻清朝统治废除君主专制,建立民主共和国改
革土地制度
《民报》发刊词推翻清朝统治,解除民族压迫推翻君主专
3
制政体,建立民国政府;国民一律平等,总统和国会议员由选举产生
通过改革土地制度,脱劳动者的贫困,做到“家给人足”
小结、过渡:两者没有实质上的不同,三民主义是孙中山对原来
同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史
潮流,符合人民的要求,得到了全国人民的拥护,已经是比较完整的
资产阶级民主革命纲领,成了孙中山领导辛亥革命的指导思
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