浅谈如何坚持立德树人-促进学生全面发展.pdfVIP

坚坚持持立立德德树树人人，，促促进进学学生生全全面面发发展展

宣宣威威市市落落水水镇镇初初级级中中学学：：雷雷广广定定

作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，

培养人才。教师是教育者，承着培养合格的社会成员，延续人类社会发

展的重要职责。与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角

色特别丰富。它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色

等等。教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定

了教师必须给学生做好榜样。

法国作家卢梭说过“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给

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儿童以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，

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总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”

和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不

如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，

学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，

虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺

术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一

思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都

有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示

范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追

随，如同云翔而影从。没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。小学

生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。

教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。

道德普遍地认为是人类的最高目的。实施素质教育首先是思想观念的

转变，而思想观念德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行

德育渗透。因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。教师作

为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师

表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该

从教师自身做起。“个人的一举一动，一言一行都要修养到不愧为教育家陶

行知先生曾讲到：为人师表的地步。”那么，教师如何“树立榜样，以德育

人”是一个关键性的问题。我认为可以从以下几个方面入手。

一、营造“德育”的学习环境。

学校是教育的主阵地，教师要学校布置成一个文明的学习场所。可

在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。在布置教室时，

也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。学生耳濡目染，置身于这

样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。

二、教师要克服“重智育、轻德育”的思想。

我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社

会主义事业的建设者和接班人。”首先是以德来“成人”的教育，其次才是

“成才”的教育。因此，我们教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，

德育工作切切实实放在教学工作的首位。在教学工作的开展中时时处处

渗透好德育教育。

三、经常开展德育主题教育活动。

德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，

在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对

性的德育教育活动。如在三月份开展“学雷锋”活动，到孤寡老人家慰问，

到敬老院为老人打扫卫生、捐款捐物；清明节扫烈士墓；利用班会，队会

对学生进行育宣传教育，认真贯彻、《中小学生育纲要》《礼仪常规》

及“学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品，环境文明礼

貌等教育，或适当性的开展“育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与

“做”统一起来的育教育。

四、让育贯穿各个学科的课堂。

我国的学校育即是道教育、政治教育、思想教育、法制教育和心

理教育等方面的总称。我们教师要先明白育的含义，不能片面性地把它

归回《品与生活》课，有的教师认为育只有在上《品与生活》时才

授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。我们要做到课课有育，让

我们各个学科和课堂都贯穿育教育，让每个教师都成为育工作者，让

学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲

“”。在上三年级数学下册《轴对称图形》这