望岳 教学设计.docVIP

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盐池县第三中学教学设计

课题

望岳

授课时间

教材分析

通过本课学习,学生能够:

1.掌握有关杜甫的文学常识,了解诗歌的写作背景,有感情朗读诗歌。2.理解诗歌内容,揣摩诗人的思想感情。

3.学习诗人不怕困难,敢于攀登的豪迈气概和积极乐观的精神。

教学重点

掌握有关杜甫的文学常识,了解诗歌的写作背景,有感情朗读诗歌。

教学难点

理解诗歌内容,揣摩诗人的思想感情。

教学准备

整合资源,制作多媒体课件。

教学方法

朗读法,自主学习,合作交流

教学环节

一、新课导入

上课前老师为大家带来了一段关于泰山的视频,请同学们认真观看,并用词语形容你对泰山的感想。(学生回答)从古至今,山一直被人们所喜爱,文人墨客留下了许多与山有关的诗句,谁来说一说?那么杜甫笔下的泰山又是怎样的呢?让我们一起走进杜甫的《望岳》,了解他笔下的泰山。

二、学习目标

1.掌握有关杜甫的文学常识,了解诗歌的写作背景,有感情的朗读诗歌。

2.理解诗歌内容,揣摩诗人的思想感情。

3.学习诗人不怕困难,敢于攀登的豪迈气概和积极乐观的精神。

三、预习与交流

1.识作者。

【杜甫】字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。被后世尊为“诗圣”。

诗歌风格沉郁顿挫,语言瑰丽精确,他的诗作一般反映社会现实,被誉为“诗史”。

2.记作品

三吏:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》

三别:《新婚别》《垂老别》《无家别》

3.五岳说

五岳:东岳泰山(泰山,古称东岳,有名岱山,泰岳,为五岳之首)西岳华山、南岳衡山、北越恒山、中岳嵩山。

三、初读古诗,整体感知

(一)诵诗韵

1.听范读,注意字音、节奏、情感。

【朗读指导】

(1)读时要字音准确,发音饱满。

(2)处理好停顿,控制节奏。

(3)把握重读和轻读

(4)注意语速语调,读出情感。

2.自由朗读,读准字音,读准节奏,读出情感。

3.指名读,个人展示,学生评价。

4.全班齐读,读出感情。

(二)品诗情

1.结合书中注释,理解诗意。

四、朗读、赏析诗歌

(一)知人论世,了解写作背景

本诗是杜甫青年时期的作品。唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳应进士,结果落第而归,于是北游齐鲁。这首诗就是在漫游途中所作。

《望岳》共三首,分别咏东岳,南岳,西岳,课文选的是第一首。这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

(二)悟诗情

1.同学们,经过刚才的朗读和理解,你觉得哪一联给你留下的印象是最深刻的?为什么?

小贴士:

我印象深刻的句子是,写出,表现出。

五、小结

1.全诗围绕题目中的“望”字为线索,距离上由远而近,时间上自朝而暮进行想象,既写了泰山的雄伟气势,又体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概以及积极向上、积极进取的精神。

2.让我们带着杜甫不怕困难,敢于攀登的豪迈气概和积极向上,积极进取的精神再次诵读古诗。

六、对比阅读

请同学们快速阅读《绝句二首》,思考它与《望岳》表达的情感有什么不同之处?

绝句二首

杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

七、拓展提升

出示与泰山有关的诗句:

登山东而小鲁,登泰山而小天下。孔子

泰山一何高,迢迢造天庭。陆机

岱宗何崔嵬,群山无与比。贾鲁

峨峨东岳高,秀极冲青天。谢道韫

八、作业布置

1.背诵并默写《望岳》。

2.搜集、积累杜甫抒写忧国忧民情感的诗句。

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设计

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