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小学英语语篇/阅读/故事教学小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第1页。语篇/故事/阅读教学的基本特点它们都有完整的故事和内容生词或新的结构比较多小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第2页。阅读教学应该具有如下特点要注意学生对故事或阅读篇章的整体理解注意分层次让学生通过感受逐步理解内容要有意识地分散词汇、结构等知识的教学看、听、读、说或演是教学活动的主旋律小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第3页。小学英语阅读教学的框架一、阅读前活动（Before-readingactivities）二、阅读中活动（During-readingactivities）三、阅读后活动（Post-readingactivities）小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第4页。讨论提问预先教授一些影响语篇阅读理解的关键性词一、阅读前活动（Before-readingactivities）即学生在没有阅读语篇文本内容、只看到语篇标题的情况下，能够通过想象，大致估计出这个语篇是关于什么方面的内容的。1、预测活动头脑风暴小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第5页。如在教ALettertoaPenfriend时，教师没有直接进入语篇本身的教学，而是首先向学生提出一个问题，即“Doyouwanttomakefriendswithsomebody?Whatdoyouwanttoknowabouthimorher,ifyouwanttomakefriendswithsomebody?”。小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第6页。学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问：1.What’shis/hername?2.Howoldishe/she?3.Whereishe/shefrom?4.Whatdoeshe/shelike?小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第7页。5.What’shis/herfavouritesport?6.Whatsubjectishe/shegoodat?7.Canhe/she...?这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第8页。1.通过阅读了解语篇的大意（设计问题）2.通过阅读获取语篇的具体信息或细节信息二、阅读中活动（During-readingactivities）整体感知语篇（1）找出关键词句（2）根据语篇内容判断句子的正误（3）在语篇中填写所缺的句子（4）代词的指代判断和生词的词义猜测小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第9页。三、阅读后活动（Post-readingactivities）1、跟录音读（模仿）2、复述故事3、表演故事4、改写故事小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第10页。可以在阅读前通过肢体语言、图片、实物或者巧设语境解释词义阅读教学中生词的处理语篇中影响学生理解的生词小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第11页。在语篇中处理，或留给学生自己解决阅读教学中生词的处理通过上下文语境线索可以推出词义的生词况小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第12页。1.直接进入语篇教学，相关的生词可结合上下文进行猜测2.或在学生阅读的过程中随时讲解阅读教学中生词的处理生词较少的情况况小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第13页。在阅读中讲解词义：提示语境线索、生词的同义词、反义词语篇教学中生词的处理阅读前不统一讲解生词小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第14页。让学生自主阅读中划出不认识的单词，并写在黑板上，师生共同解决生词问题语篇教学中生词的处理阅读前不统一讲解生词小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第15页。综合使用以上方法阅读教学中生词的处理小学英语阅读教学.ppt全文共38页，当前为第16页。WildAnimals一、教学内容：（六年级的阅读课文）PandasliveinthemountainsofSichun,shanxiandGansuinChina.Pandascanclimbandswim.Theylovebamboo.Theyeatfor12hoursaday!Now,thereareonlyabout1,600pandaintheworld.Bluewhalesarethebiggestanimals.Theyliveintheseaandeatssmallfish.Toda