焦陂职高中数学组教研活动记录.pdf

教研活动记录时间第五次地址：物理实验室

参加人数13人缺席人数：无

时间第三次地址：数学办公室

参加人数缺席人数：无活动内容及过程：

一、评课及经验沟通

活动内容及过程：三中王老师简单说说“一元二次方程”这节课的教课方案思路，而后由教师评课、

一、议课及沟通经验。

商讨怎样展开“说教材，研教法”活动尚扬：专心听讲，勤于思虑??加强训练，规范作业??实时复习，温故知新

二、每位教师简单说说自己对活动的理解

李青：教课方式的连接?、?学习方式的连接??、学习内容方面的连接、??学生的心理变化

陈俊生：提及教研活动，有相当一部分教师以为教研不过专家学者的事，教师只的连接、??学生适应能力的连接??、学生接受能力以及学生的学习习惯。

易理：就书面练习来看，教师要在规范解题上为学生做好样子；让学生从思想上认识规范

需做好本员工作就能够了。针对这类现象，我们把让教师充足认识教研活动的意作业的重要性，对那些不规范的现象实时要求其纠正。

义，调换教师参加教研活动的踊跃性作为有效展开教研活动的首要问题。王宁：?对学生课前准备的习惯培育较好，要点掌握好，学生都掌握好了，难点打破自然。

启迪及主要收获：

易理：教师在进行平时教课工作时，不可以忘掉自己是研究者，教师提出的问题自己写（自己发挥）

或许正是教研活动展开的主要内容，这样教师的建议和想法被归入研究的队列中来，

教师的意识上获取重视，进而有效提升了教师参加教研活动的踊跃性。

其余教师接踵讲话，畅所欲言，议论特别活跃。

三、教育处王主任总结活动的收获

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启迪及主要收获：

1、创“疑”境，激发研究欲念

2、重申数学学习的实践性与研究性

3、课内向课外延长，重视对学生感情态度与价值观的培育。

注意。该项自主发挥

教研活动记录教研活动记录

第六次地址：物理实验室时间第八次地址：物理实验室

13人缺席人数：无参加人数9人缺席人数：

教研活动记录活动内容及过程：

一、每位教师谈本次考试的得与失

时间第七次地址：物理实验室王杰：剖析题意在此刻来看是一种不行或缺的能力，好多学生由于缺乏这类能力

参加人数13人缺席人数：而在自己明显会做的题上失了分，太惋惜了

活动内容及过程：