五年级下册英语教案-Unit 4 In the fields 辽师大版(三起) (8).pdf

Unit4IntheFields教学设计

一、教材分析

辽师版《英语》难度适中，在教学中突出兴趣教学，使学生能深切体会到学

习英语的快乐。教材中所选择的话题和语料真实有趣，并来源于学生们身边，有

助于将学生学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来，使他们感到亲切自然，

从而乐于学习，便于记忆，便于使用。本课以大自然为主线，通过父子间的对话，

引出了表示询问数量的基本句型及答语，使学生在掌握Howmany...arethere?

Thereis/are...句型的基础上，能够在实际生活中询问并回答有关物品的数量。

这一单元中的重点，要根据学生的实际情况为学生创设情境，让学生体验、参与，

以达到自由运用语言的目的。

二、学情分析

五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼

好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。大部分学生对英语有着较浓厚的学

习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。针对这种情况，

我主要采取趣味教学的模式，课上多为学生创设练习语言的环境，努力吸引学生

的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

据新课程标准，结合对学生的学情分析，针对本节课的内容特点，确定教学

目标如下：

1.知识与技能：

听、说、读、写并运用单词：river，hill，lake，tree，flower。

听懂、会说句型Howmany...arethere?及其回答Thereis/are...

2.过程与方法：

通过图片呈现，合作活动，英语歌谣等多种互动教学方法，能够熟练掌握单

词：river，hill，lake，tree，flower。

通过两人合作，小组比赛等形式，能够熟练掌握并运用句型“Howmany...are

1

there?Thereis/are...”，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：

通过本课的学习，帮助学生了解人类的生活环境，发散学生思维。让学生

通过体验参与各种活动，学会与他人合作，共同完成任务，从而体验成功，培养

对语言学习的兴趣。

四、教学准备

英语书，单词卡片，多媒体课件。

五、教学重难点

1.教学重点：

本课的教学重点是学生能够熟练运用“Howmany...arethere?There

is/are...”与同学互相问答。在课堂上要积极创设情境，帮助学生理解句型的

意义，通过显示图片、小组合作、巩固练习，使学生能自如流畅地表达出来。

2.教学难点

本课的教学难点是Howmany...后面加的名词的复数形式。需要让学生反复

练习，体会。

六、教学过程

StepI.Warm-up

1.Greeting(师生问好)

2.ShowamapofPanjin,

T:Whereisit?

S:It’sourcity.

T:Doyoulikeourcity?

S:Yes,Ido!

T:Iloveit,too.Sowhat’sinourcity?(showsomepictures.)

S:Therearesome...inourcity.

2

T:Yes,inourcity,wecanseesuchbuildingseverywhere,butsomeplaces

aredifferent.Let’shavealook.

（询问是否喜欢我们的城市以及城市里都有什么，让学生根据图片用therebe

句型进行回答，回答过后，告诉学生有些地方和我们的城市很不一样。）

【设计意图】在自由交流中营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性，

既复习了therebe句型，又拉近了师生的距离，为上好本课打下基础。

StepII.Pres