外研版小学英语(三起)六年级上册教学计划.pdf

外研版小学英语(三起)六年级上册教学计

划

六年级上册英语教学计划

一、指导思想

《英语课程标准明确指出:提倡任务型教学模式，把综合

语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参

与、交流和合作的研究方式，实现任务的目标，感受成功，强

调学生能用英语做事情。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，

每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要研究的语言内容，

Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的

研究目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生

发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一

定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着

大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活

的中国人的生活。我们将进一步研究以前学过的语句结构、技

能等，并将研究根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一

步复习语音，研究语句和语篇中的语音表达。三、学情分析

本学期我继续任教六年级英语教学任务，学生人数xx人。

根据前一学年的素质水平检测结果来看，班内的英语成绩存在

一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语

懒学厌学的坏习惯，对英语研究有一定抵触心理。大部分女学

生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍

有少数学生在研究上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受

力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生

的心理生理也都将会发生一定变化。

四、教学措施

六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会

造成学生的逆反心理，因此创造良好的研究气氛尤为重要；在

课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。

不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗

读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓

励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合

“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学

中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生研究和生活实际的

任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工

具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和

竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者

运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际

解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的

目的。尽可能为学生研究语言创造情境。利用图片、模型、实

物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利

用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得

生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。

五、教学进度安排

第一周：

Module1Unit1

第二周：

M1U1—M2U1

第三周：

M2U2—M3U1（双测）

国庆放假

第五、六周：

M3U2—M4U1（国庆放假）

第七、八周：

M4U2—M6U1

第九、十周：

M6U2（期中检测）

第十一周：

讲评M7U1

第十二、十三周：

M7U2—M8U2

（结合模拟测试卷）

第十四周：

M9U1—M10U2复习模块

第十五周——第十七周：