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绿色植物的呼吸作用

教学目标：

1．观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位

2．培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。

3．在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。

教学重点：

植物的呼吸现象

教学难点：

植物的呼吸现象，呼吸作用的概念。

教学过程

组织教学

引入新课：你能解释吗？

1．为什么萝卜放久了会空心呢

2．为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢?

3．为什么花盆的底部要有洞呢?

4．为什么卧室里不宜摆放植物？

5．为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒？

绿色植物除了光合作用以外，为了自己的生长还要进行呼吸作用。

一、观察植物的呼吸现象：

演示实验一、种子萌发时吸收氧气现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶缺少氧气。

结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。

演示实验二：（课件展示）

种子萌发时释放二氧化碳

现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。

结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。

演示实验三：种子萌发时释放能量（课件展示）

现象：装有萌发种子的保温瓶里温度比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。

结论：萌发种子进行呼吸时产生热量。

小结：上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且还会产生热量。

萌发的种子能进行呼吸作用

二、呼吸作用的原理：

有机物（储存能量）+氧气=二氧化碳+水+能场所线粒体

概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。

三、呼吸作用与光合作用的联系

光合作用为呼吸作用提供了储存能量的有机物，呼吸作用为光合作用进行提供能量和原料。

“谁也离不开谁！”

板书设计

第二节绿色植物的呼吸作用

有机物（储存能量）+氧气=二氧化碳+水+能量（场所：线粒体）