绿色植物是有机物的制造者导学案三.docxVIP

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

学习目标：

1．知识目标：

（1）掌握绿色植物通过光合作用制造有机物；

（2）理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；

（3）阐明有机物对生物体的重要作用；

（4）认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

2．能力目标：初步学会做绿叶在光下制造淀粉的实验，培养学生观察能力、实验操作能力和思维判断能力。

3．情感目标：使学生了解绿色植物与人类生存的关系，培养学生爱绿、护绿责任意识。

学习重难点：

重点：验证绿叶在光下制造有机物淀粉，光是光合作用不可缺少的条件。

难点：光合作用还制造其他有机物吗？

学习过程：

一、情境导入

1．人类每天都需消耗大量的有机物，这些有机物从哪儿来？

2．绿色植物制造有机物，如何制造？需要什么样的条件？

3．拓展反思：如果没有太阳，地球将是什么样？

二、自主探究、合作交流

学习任务一：掌握绿叶在光下制造有机物的实验

1．学生分组完成实验。

按照步骤做实验，思考以下几个问题。

（1）为何将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是什么？

（2）酒精脱色为何要隔水加热?

（3）酒精有何作用？滴加碘酒有何作用？

2．小组讨论，交流教材中的讨论题。

3．拓展反思：为什么一部分变蓝，另一部分没有变蓝？

学习任务二：理解光合作用的概念及形成条件

1．自学教材，找到光合作用的概念、场所及产物和条件。

2．展示自学成果，小组代表复述上述问题。

3．拓展反思：正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？

学习任务三：了解有机物是如何构建植物体的。

1．学生举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。

（如小麦含淀粉，桃含糖分，菠菜含维生素和纤维素等）

2．自学教材讨论后回答：从细胞水平上分析植物体主要是由________________构成的。比如：________________________________________________。从器官水平上看，植物是由________________构成的。

教师总结；植物体的组成成分除了水、无机盐外，主要成分还有各种有机物，有机物是构建植物的基础，那么有机物对于植物的生命活动有什么作用呢？

三、尝试应用

1．小麦在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃了，这对麦田的产量会产生什么样的影响？为什么？

2．有同学认为，从植物体上取一片绿叶，按照教材上的实验步骤直接从酒精脱色开始做，也可以检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？你认为他的想法正确吗？为什么？

四、诊断评价

1．光合作用的条件是（）

A．绿叶B．叶片C．叶绿体D．叶肉细胞

2．把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）

A．溶解淀粉B．将淀粉煮熟

C．把叶绿素溶解到酒精中D．使淀粉分解

3．光合作用进行的时间是（）

A．白光B．白光和黑夜C．有光时D．黑夜

4．在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（）

A．消耗叶片中的淀粉

B．使叶肉中的淀粉到叶片上

C．停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞

D．储备养料，准备进行光合作用