小学语文统编版六年级上册：19 只有一个地球-教学课件第二课时.pptx

只有一个地球（第二课时）年级：六年级学科：小学语文（统编版）回顾前学圈画关键句概括主要内容得出主要观点自主学习，研读课文默读“地球的自然资源有限”“人类还不能移居”这两部分，用圈划关键词句和做批注的方法，想一想作者是如何将这两部分的内容写清楚的。自主学习，研读课文举例子列数字作假设自主学习，研读课文乱砍滥伐排放废气排放污水乱扔垃圾自主学习，研读课文举例子列数字作假设自主学习，研读课文列数字举例子探究学习，发现联系再次默读第3、4自然段，思考其他几句话和关键句之间的关系。地球所拥有的的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。探究学习，发现联系①地球所拥有的的自然资源也是有限的。②拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。③地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。④但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。概括说自然资源有限具体说自然资源有限引出反向说明进行反向说明探究学习，发现联系地球所拥有的的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。不可再生资源可再生资源自主探究，发现联系据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。自主探究，发现联系再次默读第1-2和5-7自然段，，从“写作思路”的角度去发现作者是如何将这两个部分写清楚的。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？提出猜想验证猜想否定猜想深度探究，关注整体再次默读全文，思考前三个部分和最后一部分的关系，发现作者是如何把主要观点介绍清楚的。自然段根据关键句，概括段落主要内容1地球美丽壮观，和蔼可亲。2地球是渺小的。3地球所拥有的自然资源是有限的。4人类随意毁坏自然资源，威胁人类生存。5人类不能移居到别的星球。6人类不能移居到别的星球。7科学家提出的移民基地设想无法实现。8宇航员感叹地球太可爱又太容易破碎。9我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地球美丽又渺小因地球的自然资源有限人类还不能移居我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。果深度探究，关注整体再次默读全文，思考前三个部分和最后一部分的关系，发现作者是如何把主要观点介绍清楚的。自然段根据关键句，概括段落主要内容1地球美丽壮观，和蔼可亲。2地球是渺小的。3地球所拥有的自然资源是有限的。4人类随意毁坏自然资源，威胁人类生存。5人类不能移居到别的星球。6人类不能移居到别的星球。7科学家提出的移民基地设想无法实现。8宇航员感叹地球太可爱又太容易破碎。9我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地球美丽又渺小地球的自然资源有限人类还不能移居我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。深度探究，关注整体再次默读全文，思考前三个部分和最后一部分的关系，发现作者是如何把主要观点介绍清楚的。自然段根据关键句，概括段落主要内容1地球美丽壮观，和蔼可亲。2地球是渺小的。3地球所拥有的自然资源是有限的。4人类随意毁坏自然资源，威胁人类生存。5人类不能移居到别的星球。6人类不能移居到别的星球。7科学家提出的移民基地设想无法实现。8宇航员感叹地球太可爱又太容易破碎。9我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地球美丽