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《不要打我》防欺凌教案范文（通用8篇）

《不要打我》防欺凌教案1

一、教育主题：

我将本次活动确定为我将本次活动确定为拒绝校园欺凌，构建和谐校园拒绝校园欺凌，构建和谐校园。

二、教育背景及目的：

背景：

上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力

事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几

起学生打架斗殴的事件。

目的：

通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是

校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理

有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

三、教学准备：

1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、

并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考

校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动

过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

四、教学过程：

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体

展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意

通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅

给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯

罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同

学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心

理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其

主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校

园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时

集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢

反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕围绕什么是欺凌?为什么为什么要反要反欺凌欺凌与学生进行了面对面的分享：所谓欺

凌，凌，简单来说就简单来说就是以是以大大欺欺小小，，屈;老师.教，案网教，案网出处出处以强凌弱，以多欺少。

欺凌不欺凌不但但对对受受伤者伤者造成伤害造成伤害外外，，而且而且对对欺凌者欺凌者和和旁观旁观者者同样同样造成伤害。造成伤害。

欺凌者欺凌者由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情

心，心，而而旁观旁观者者会因会因为为帮帮不不到受到受害者害者而感到而感到内内疚疚、不、不安安，甚至，甚至惶恐惶恐。。校园欺凌校园欺凌

对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创

伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时同时校园欺凌校园欺凌也会影响到学校的整体纪

律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而

讨论讨论校园欺凌的校园欺凌的危危害，害，提出问题提出问题校园欺凌校园欺凌有哪些危有哪些危害害校园欺凌首先给受害者

的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产

生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产

生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学