2023年部编版语文一年级上册江南说课稿(推荐3篇).pdf

部编版语文一年级上册江南说课稿（推荐３篇）

〖部编版语文一年级上册江南说课稿第【1】篇〗

教材简析

《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人欢快的采莲的情景。本

诗共七行，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是采莲的好

地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通

俗易懂。课文的插图是中国传统彩墨画，平和沉静，气韵生动，颇具

情趣。

《江南》也是一首古代劳动人民采莲时和（hè）唱的歌曲，可

用于典礼或宴饮场合的演出。前三行押“an”韵，由一人主唱；后面

四行最后一个字分别是“东”“南”“西”“北”，每一行都一唱一和唱

两遍。教学时可以分角色表演。主唱在中间，和唱站四方。大部分学

生表演莲叶莲花，随风摇曳。选几位同学表演小鱼，自由穿梭。这样

吟诵起来就能穿越回汉朝热闹的采莲场景里了。

教学理念

进入古诗去学习，而不是“在诗外”学习。

儿童是用色彩、形象、声音来思维的。——苏霍姆林斯基

教学时充分调动学生想象，进入采莲的欢快场景。

方法如下：

1、观赏采莲的水墨动画

2、给采莲图涂色（碧绿的莲叶，娇艳的莲花，各色的小鱼……）

3、反复聆听诗歌吟诵

4、参与到《采莲曲》的表演中

这样全身心投入学习，自然就进入诗歌的意境之中

教学设计

说教学目标

1、会认“江、南”等9个字，认识三点水、草字头两个偏旁。

2、正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌，背诵诗歌。

3、结合插图，通过吟诵，体会诗歌的意境美，真切感受江南水

乡的美景以及人们采莲的欢乐场景。

说教学重难点

正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌，背诵诗歌。学习吟诵，体会

诗歌的意境美。

说教学准备

PPT课件，生字卡，小鱼道具

说教学流程

第一板块：

理解题目，认识汉字；看图说话，了解诗文。

“江”字的构成，学偏旁“三点水”，说一说“三点水”的汉字，

写“水”的甲骨文，理解“象形字”。

“南”的读音，与“蓝”天的“蓝”字区别，学习方位词“东、

西、南、北”，理解生活中的方位以及地图上的方位。

看地图，风景图理解“江南”。

看课文插图，说一说图意。

听古诗读诵，了解内容。

第二板块：

认读汉字，理解字义；读诵诗文，读准读熟。

出示带拼音的汉字：江南可采莲鱼东西北，读准音。去掉注音，

再次朗读。

学习“鱼”（复习“象形字”），学习“采”（理解“会意字”）

学习“莲”（学习“草字头”；莲花、莲叶、莲蓬、莲子的）

看图理解“何田田”

练习读诵诗文（强调“an”韵拖长；采用多种方法读熟练）

第三板块：

欣赏音画，涂色听吟；角色表演，打开诗境。

观看动画介绍“汉乐府”（乐府诗是“唱”出来的）

欣赏音画视频（水墨版《江南采莲图》：荷塘风景优美，采莲的

男童天真可爱，小鱼活泼灵动；吟诵声音优美）

给采莲图涂色（同步反复播放《江南》的吟诵）

分角色表演（全体参与，整个教室就是荷塘。主唱在中间，和唱

站四方。大部分学生表演莲叶莲花，随风摇曳。选几位同学表演小鱼，

自由穿梭。这样吟诵起来就穿越回汉朝热闹的采莲场景里了。）

课后作业：

背诵或吟诵《江南》给家人听

和家长一起学习白居易的《小池》

和小伙伴一起用吟诵的方式排演《江南》（选做）

教后反思

进入古诗去学习，而不是“在诗外”学习。这节课的教学体现了

这一教学理念。进入古诗的学习就是与作者与诗中的主人公“共情”

的学习。这样的学习入情入境也“入心”。学生当然喜欢，不仅喜欢

读诵，更喜欢全身心投入的表演。用整个身心去学习是学习古诗文的

最佳方式。

如何进入古诗，以下两点起到了关键的作用。

课堂上播放视频。气韵生动的水墨动画，优美动听的古诗吟诵把

大家带到了汉朝劳动人民采莲的欢快场景里。

用角色扮演的方式学习，学生参与的热情高，思维也非常活跃。

每个孩子或是活泼、调皮的小鱼，或是风中摇曳的荷叶、荷花、莲蓬，

或是快乐的采莲人。整个教室就是一片荷塘。这样的情境，在每个孩

子的心里都会留下深刻的印象。当然，最受欢迎的角色是小鱼。课