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《循环结构》
1.1.3《循环结构》
1.1.3
：人民教育出版社版数学教材必修三第一章第节《循环结
课题：人民教育出版社版数学教材必修三第一章第节《循环结
课题B1.1.3
B1.1.3
构》。
构》。
要点：课题、学情分析、学习内容分析、教学目标、教学重点、教学
要点：课题、学情分析、学习内容分析、教学目标、教学重点、教学
难点、教学流程图、课件说明、教学程、教学反思、创新点、结束语、
难点、教学流程图、课件说明、教学程、教学反思、创新点、结束语、
课件略图、教学效果
课件略图、教学效果
学情分析：
学情分析：
算法初步是新课程标准新加的一部分知识，学生对此感觉新鲜，积极
算法初步是新课程标准新加的一部分知识，学生对此感觉新鲜，积极
性高，但是对教师而言，需要对学生难以理解的知识加以诠释，使学生能
性高，但是对教师而言，需要对学生难以理解的知识加以诠释，使学生能
够更好的理解。
够更好的理解。
本节课是在学习了算法的概念，程序框图和两种基本的逻辑结构“顺
本节课是在学习了算法的概念，程序框图和两种基本的逻辑结构“顺
序结构、条件分支结构”之后学习的一部分知识，学生们在初中已经初步
序结构、条件分支结构”之后学习的一部分知识，学生们在初中已经初步
的接触了算法思想，在此基础上，使学生通过对几种逻辑结构的理解和程
的接触了算法思想，在此基础上，使学生通过对几种逻辑结构的理解和程
序框图掌握加深算法的几种形式的认识。
序框图掌握加深算法的几种形式的认识。
前面学习的顺序结构和条件分支结构相对循环结构较为简单，循环结
前面学习的顺序结构和条件分支结构相对循环结构较为简单，循环结
构中的变量思想，尤其是的理解是一个难点，学生对此不好理解，
构中的变量思想，尤其是S=S+1的理解是一个难点，学生对此不好理解，
S=S+1
对此，我通过课件中的动画演示更好的体现。同时因为牵扯到循环思想，
对此，我通过课件中的动画演示更好的体现。同时因为牵扯到循环思想，
程序框图比较复杂，学生在掌握循环结构的工作原理和何时退出循环的理
程序框图比较复杂，学生在掌握循环结构的工作原理和何时退出循环的理
解上会感到有一定的难度，这些也需要在课堂中加以讲解，并引导学生自
解上会感到有一定的难度，这些也需要在课堂中加以讲解，并引导学生自
主研究。
主研究。
学习内容分析：
学习内容分析：
本节课是在学习了算法的概念，程序框图和两种基本的逻辑结构“顺
本节课是在学习了算法的概念，程序框图和两种基本的逻辑结构“顺
序结构、条件分支结构”之后学习的一部分知识，对后面学习几种算法语
序结构、条件分支结构”之后学习的一部分知识，对后面学习几种算法语
言做好铺垫。
言做好铺垫。
要求学生理解循环结构的主要内容，体会变量思想在循环结构中的重
要求学生理解循环结构的主要内容，体会变量思想在循环结构中的重
要作用，并通过框图形式展现出各种实际问题的解决过程，加深学生对算
要作用，并通过框图形式展现出各种实际问题的解决过程，加深学生对算
法知识的理解。重点掌握循环结构中的循环体和循环条件的确定，以及两
法知识的理解。重点掌握循环结构中的循环体和循环条件的确定，以及两
种结构的异同，提高用算法语言解决学习过程和生活中的实际问题的能力。
种结构的异同，提高用算法
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