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生态系统的结构及其稳定性;;;判断标准:①是否包含所有的生物种群;②是否包含非生物环境
1.生态系统概述;2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量光、热、水、空气、无机盐等。
是生物群落中物质和能量的根本来源,是生态系统存在的基础;(2)生物成分;(2)生物成分;(1)三类“不一定”
①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌),植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活,属于消费者)。②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等),动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物),微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者,寄生细菌属于消费者)。
(2)两类“一定”
①生产者一定是自养型生物,自养型生物一定是生产者。②营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是营腐生生活的生物。;3.生态系统的营养结构;(1)食物链;(2)食物网;①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。
②食物链中只包括生产者和消费者,不存在非生物的物质和能量及分解者。
③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物数量。;(1)调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系,可构建食物链。(2022·浙江6月选考,20A)()
(2)农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。(2020·江苏卷,24A)()
该生态系统中的蚯蚓和部分微生物属于分解者,有少数微生物属于消费者(如寄生细菌)或生产者(如硝化细菌)。
(3)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。(2020·江苏卷,15A)()
还应包括非生物环境。;(4)营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。(2020·浙江7月选考,11C)()
营养级是指处于食物链某一环节上的全部生物的总和,不一定是同种生物的总和。
(5)食物网中的植食动物属于不同的营养级。(2018·浙江1月选考,10A)()
食物网中的植食动物属于第二营养级。
(6)捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成。(2017·浙江11月选考,10C)()
捕食食物??由生产者、消费者组成,不包含分解者。;1.判断以下生物属于生态系统的什么成分?
①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥蜣螂⑦蓝细菌⑧结核杆菌⑨蘑菇
生产者:________;消费者:________;分解者:________。;2.下图表示甲、乙、丙三个种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际数量。若上述三个物种可形成一条食物链,判断该食物链可能是___________________________________________________________________。;3.[2020·山东卷,T24(4)]植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是
______________________________________________________________________________________________________________________________________。;1.生态系统中各成分的判断;2.根据各类信息构建食物链(网)的方法
(1)根据种群数量变化曲线图构建;(2)根据所含能量(生物量)构建;①分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率约为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。
②分析结果:
图2生物可形成一条食物链:丙→甲→乙→丁
图3生物可形成食物网:;(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网);考向1结合生态系统的组成,考查生命观念
1.(2024·广东四校联考)下列有关生态系统组成的叙述,正确的是()
A.异养型生物在生态系统中都属于消费者
B.生产者除包括所有的植物外,还包括小球藻、蓝细菌、硝化细菌等原核生物
C.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者
D.某甲虫通过分解落叶获得养分,该甲虫属于分解者;C;C;A;A;基础·精细梳理;1.生态平衡并不是一成不变,而是一种动态的平衡;2.生态系统的稳定性;3.生态系统稳定性的两种类型;3.生态系统稳定性的两种类型;①特例:冻原、荒漠等生态系统两种稳定性都比较低。
②生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同,再看生产者,生产者种类和数量多的稳定程度更高。
③某一生态系统在彻底破坏之前,受到外界干扰,遭到一定程度的破
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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