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学习新课程实施方案

学习新课程实施方案（精选14篇）

为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，方

案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的

方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的学习新课程实施方案，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习新课程实施方案篇1

为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[20xx]6号)

和《浙江省普通高中课程设置方案(试行)》,增强学生的创新精神和实

践能力,结合我校实际,试拟我校研究性学习课程实施方案如下:

一、课程性质

综合实践活动是教育部《普通高中课程方案(实验)》(20xx)中设置

的、必修的、独立的课程领域,由研究性学习活动、社区服务和社会实

践三方面内容构成,同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、

艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。研究性学

习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。

二、课程目标

通过课程学习,使学生保持独立的持续探究的兴趣,获得参与研究学

习的体验,发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力,掌握基本的

研究技能,学会合作与分享、尊重与欣赏,学会人际沟通,养成实事求是的

科学态度,增强服务意识与奉献精神,形成良好的生活态度,形成具有关注

人生、社会和未来的责任心和使命感。

通过研究性学习活动,获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、

乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,

收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力;使学生学会

交流和分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神和合作

技能;培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、

社会与人类的责任心和使命感。

三、研究性学习课程教学开设方案

学校开设独立的研究性学习课,按每周至少两节课排入正式课表中

(第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期),以保证高中三年不低

于216学时。主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题

讨论、结果报告等。还须由学生自己安排课余时间进行。学校在每学

年安排一个研究课题,也可在高中三年前五个学期每学期安排一个研究

课题。学生每年都要开展研究性学习活动,三年累计不少于3个研究课

题。

实施研究性学习的基本思路是:从亲历经验切入,以切实适己的问题

探究为线索,训练逻辑能力,培养思维品质。整合学生自我的日记、语文

学科的周记,心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式,由学生以自我为

主积累成长之旅中的发现文集。

四、研究性学习课程的组织管理

为了保证研究性学习的有效开展,从年级段剥离出来,由教研处统一

聘任教师组成研究性学习指导小组,负责学生研究性学习的培训、学生

分组、课题管理、课题鉴定和学分认定等。

指导教师:曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、

史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬

五、研究性学习课程的实施方式

高中三年共15学分,属计划内每个学生的必修课程,采用集中学习

和分组研究的方式开展。高一(上)为准备阶段;高一(下)、高二每个学期

各安排1个课题;高三(上)为反思、提高和完善阶段。具体如下:

1、组织形式:

①小组合作研究(4--10人);

②个人独立研究;

③个人研究与班级集体讨论相结合,其中小组合作研究是主要的。

2、时间安排:高中阶段每个学生完成3个研究课题。每周安排一个

下午,采用集中学习和分组研究的方式开展。高一，一般每生每学期完

成一个小课题研究,每个小课题5个学分,三年必须完成3个课题研究。

3、课题研究:可以学生自行申报课题,组成1-6名学生的课题研究

小组,实行分工合作制,填写申报表,由指导小组负责协调,组成研究课题

小组。也允许个人独立承担课题研究。

课题研究一般应包括以下几个环节:确定课题——制订方案——搜

集材料——整理分析——总结报告——交流评价。每一步骤工作情况

必须记录,以备学分认定。

4、学分认定:由研究性学习指导小组认定。

具备五个条件,可得3个学分:

①有符合要求的课题方案;

②研究过程记录完整;

③有课题研究成果报