小班科学果娃娃躲猫猫教案.pptx

汇报人：

2023-12-28

小班科学果娃娃躲猫猫教案

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生参与与表现

教师角色与指导策略

教学效果评估与反思

课程介绍与目标

使幼儿了解简单的空间概念和物体的运动状态。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其积极探索的态度。

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果娃娃玩具、布帘或纸箱等用于躲藏的道具。

教具

与躲猫猫游戏相关的图片或视频素材，用于辅助教学和激发幼儿兴趣。

多媒体资源

教学内容与方法

通过展示各种水果娃娃，向幼儿介绍水果的名称、颜色、形状等特征，帮助幼儿建立对水果的基本认知。

水果种类介绍

简要介绍水果富含的维生素、矿物质等营养成分，引导幼儿了解水果对身体健康的益处。

水果营养价值讲解

邀请幼儿扮演不同的水果娃娃，通过角色扮演游戏加深幼儿对水果特征的记忆和理解。

水果娃娃角色扮演

游戏规则详解

详细讲解躲猫猫游戏的规则，包括游戏人数、游戏时间、躲藏和寻找的方式等，确保幼儿能够充分理解并遵守游戏规则。

游戏背景介绍

向幼儿讲述躲猫猫游戏的背景和规则，激发幼儿参与游戏的兴趣。

安全注意事项强调

提醒幼儿在游戏过程中注意安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。

游戏准备

将水果娃娃藏在教室的各个角落，设置好游戏场景。

教学过程设计

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故事导入

教师讲述一个简短的关于水果宝宝的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

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情境导入

教师带领幼儿进入布置好的“果园”场景，让幼儿感受水果丰收的氛围。

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提问导入

教师提出问题，如“小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀？”，引导幼儿回忆并分享自己喜爱的水果。

教师向幼儿介绍游戏规则，如“果娃娃躲猫猫”游戏，让幼儿了解游戏玩法和注意事项。

游戏规则介绍

教师组织幼儿开始游戏，引导幼儿在游戏中观察、思考和表达。

游戏进行

教师针对幼儿在游戏中出现的问题进行个别指导，帮助幼儿更好地参与游戏。

个别指导

教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。

游戏回顾

教师引导幼儿分享自己在游戏中获得的经验，如观察方法、思考方式等。

经验分享

教师提出延伸问题或活动建议，如“我们还可以用什么方法找到藏起来的果娃娃？”，激发幼儿进一步探索的兴趣。

延伸活动

学生参与与表现

注意学生在游戏中的反应，是否积极参与躲猫猫的游戏环节。

留意学生之间是否有良好的互动，例如彼此协作寻找果娃娃、分享找到果娃娃的喜悦等。

学生之间的互动情况

观察学生是否积极参与

设定合理的评价标准，如寻找果娃娃的速度、准确性、团队协作等。

评价标准设定

详细记录每个学生在游戏中的表现，包括找到的果娃娃数量、与团队成员的协作情况等。

学生表现记录

创意寻找方式

鼓励学生发挥创意，尝试不同的寻找果娃娃的方法，如根据声音、颜色等线索进行寻找。

想象力拓展

引导学生通过想象力，设想果娃娃可能躲藏的地方，并鼓励他们大胆尝试寻找。

教师角色与指导策略

教师作为游戏的引导者，需要向学生们介绍游戏规则，并引导他们积极参与游戏。

游戏引导者

在游戏过程中，教师需要密切观察学生的表现，以便及时发现问题并进行指导。

观察者

教师应对学生在游戏中的表现给予积极的反馈和支持，鼓励他们继续探索。

支持者

教学效果评估与反思

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在教学过程中，通过观察幼儿的表现和反应，评估他们对游戏规则和玩法的理解程度。

观察法

在游戏结束后，通过提问的方式了解幼儿对游戏的理解和感受，评估教学效果。

问答法

让幼儿在游戏中实际操作，观察他们的游戏行为和策略，评估他们是否掌握了游戏技巧。

实践法

游戏难度设置

在游戏开始前，应更加详细地讲解游戏规则和玩法，确保幼儿能够充分理解。

游戏规则讲解

幼儿参与度提升

在教学过程中，应注重激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的参与度。

针对部分幼儿在游戏中遇到的困难，可以考虑适当调整游戏难度，以适应不同能力水平的幼儿。

重视游戏设计

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在游戏教学中，应注重游戏的设计和趣味性，以吸引幼儿的注意力。

关注幼儿个体差异

02

在教学过程中，应关注每个幼儿的发展水平和需求，提供个性化的教学支持。

强化师幼互动

03

在游戏中，应积极与幼儿互动，引导他们思考、探索和表达，促进师幼之间的良好关系。

感谢观看

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