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①2022年普通高等学校招生

全国统一考试·新高考Ⅰ卷

山东省实验中学特级教师时均琪?

重视核心价值引领,强调素养能力提升

■高考命题新动向

1.选材注重价值引领,重视文化思考。2022年高考新高考Ⅰ卷语言文字运用Ⅰ的材料取材于当代科学家的科研经历,展示了新时代国家的科研成就,激发学生的爱国热情、科技热情;语言文字运用Ⅱ的材料与日常生活密切相关,意在引导学生关注健康、科学锻炼。信息类的两篇文本分别节选自习近平总书记《加快构建中国特色哲学社会科学》重要讲话和郑敏的《新诗百年探索与后新诗潮》,强调加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,讨论重建中国本土诗歌传统和传统诗论的现代转化等问题,引导学生思考应如何对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展。

2.命题重视对必备知识的考查,稳中有新。2022年新高考Ⅰ卷试题总体结构较为稳定,个别试题有所创新。如文言文阅读第11题除了考查“寡人”“百乘”等常见的文化常识外,还关联了初中教材中《邹忌讽齐王纳谏》的内容,考查文言实词的含义,并要求与教材中的含义和用法进行比较,强调必备知识考查。

■考点题型新变化

1.考点调整,重视积累与运用。如2021年新高考Ⅰ卷第4题考查了分析材料一和材料二的论证思路,而2022年新高考Ⅰ卷第4题没有考查分析论证思路,而是要求结合材料中的观点分析社会现象,考查知识的迁移应用能力。文言文阅读第11题除了考查文化常识外,还考查了文言实词。语言文字运用部分对成语的考查,从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。此外,语用部分还考查了长短句的变换、人称的作用等。

2.题型创新,强调综合性和应用性。文学类文本阅读第9题要求学生比较“渔夫拒剑”改写前后文学效果的差别,引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味,进行个性化解读。语言文字运用部分大大缩减了选择题的题量,选择题由3道变为1道,其中成语辨析题变成直接填写答案的填空题。此外,第21题既考查了人称的使用,也考查了句意的理解,还考查了语言表达能力。

■素养能力新亮点

1.贴合生活,强化情境载体考查。古代诗歌阅读第16题要求结合诗歌内容分析其中所谈及的做人的道理,贴合现实生活;语言文字运用Ⅱ所选材料是生活中常见的社会现象,体现对社会生活情境的考查;作文材料涉及围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。

2.深化基础,助力能力素养提升。信息类文本阅读第3题除了考查分析文本观点与文外材料的迁移应用能力之外,还考查了对古代诗文的阅读理解能力;第4题要求运用材料一的理论对社会现象加以分析,考查结合对文本内容的理解解决实际问题的能力。文学类文本阅读第9题设题极具开放性和灵活性,对学生阅读理解能力、探究能力和语言表达能力提出更高的要求。

■2023届备考建议

1.重要考点训练:一要加强文言翻译的训练,二要加强对古代文化常识和文言实词、虚词等的积累,引导学生梳理教材中的文化常识和文言实词,建构文言知识体系。

2.做题能力培养:一定要有题型意识,要梳理答题思路,然后灵活变通,举一反三,立足对知识点的理解,多练习反套路化的命题。

山东省高级教师李建华、张凤山江苏省高级教师夏永明湖南省高级教师王理尧优秀教师吴星?

?本卷答案仅供参考

题号

1—3

6—7

10—12

15

21

答案

DBC

BD

CCA

A

C

1.D理解和分析文章内容“比西方文论更有生命力”说法错误,材料二最后一段只是说“西方文论强调逻辑剖析……概念也有失去生命的变幻色彩的毛病”,并未将中国古典诗论和西方文论的生命力进行比较。

2.B根据文中信息推理判断(思维发展与提升)根据材料二第2段中的“这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的,单靠移植西方是绝对不行的”可知,“单靠……是不行的”说的是除了“移植西方”,还需要其他的,但选项中说的是“并不能……”,曲解文意。

3.C分析论点、论据阅读材料一可知其观点是:中华文化既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。A项突出“师古圣贤人”,强调了薪火相传,但没有突出中华文明的与时俱进、推陈出新;B项强调传统伦常名教的根本地位,与材料一的观点关系不大;C项“外之既不后于世界之思潮”体现了要与时俱进,“内之仍弗失固有之血脉”体现了要薪火相传;D项强调东西方文化的地位转变,与材料一内容无关。因此C项最全面、最合适。

4.①“己所不欲,勿施于人”彰显了传统儒家思想的“恕道”,能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念;②它超越国界,具有当代价值,为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和方法,体现了民族性和世界性的统一。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)

结合材料观点,分析社会现象根据题干可知,应结合材料