人教版英语六年级上册 教案 U3-B 第三课时.docxVIP

Unit3Myweekendplan

PartB

Readandwrite

【教学目标】

1.能够读懂文中的日记，并能完成文中的信息表，了解日记格式。

2.能够更多地简单地了解中西方一些重要节日的相关特征，以及家人团聚的一些节日文化。

3.了解单词的重读音节和非重读音节的区别，并能正确划分音节。

【教学重难点】

重点：

能朗读并简单讲述本节课的小短文。

难点：

通过阅读问题，训练学生在语篇中寻找关键词的能力，以及通过细节进行推理的能力。

【课前准备】

单词卡片、图片、教学光盘

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.展示PartA和PartB中“Let’slearn”部分的动词短语及名词短语，开火车朗读。

2.播放课件视频，展示中西方重要节日和文化习俗，并问学生知道哪些重要的节假日，向学生大致介绍课件中的知识点。

Step2:Presentation

1.教师用课件展示课本上的三幅图片，提问：“Whatarethesefestivals?”“Whatdoyourfamilydoonthesedays?”

2.展示另一张中秋节的图片，问学生：“Whatfestivalisit?Whatdoyourfamilydoonthisfestival?”

3.教师用课件出示课文，说：ThisisWuYifansdiary.Letsreadthediary.

4.初读课文之后，教师讲解will与begoingto，提问：“WhatareWuYifansfamilygoingtodo?”让学生再读课文，完成文后的表格。

5.教师在台下巡视，观察学生完成的情况，视具体情况讲解。

6.教师问：“WhatareyouandyourpartnergoingtodoforMidAutumnFestival?”让学生分组讨论。

Step3:Consolidationandextension

1.Discusswithyourpartner.WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?同桌之间可以用英语口头交流，然后要求学生规范书写下来。

2.完成“Tipsforpronunciation”部分的任务。请学生开火车朗读单词，全班学生注意聆听，并注意重音。教师播放光盘，核对重音，并请学生对刚刚朗读的单词点评，教师引导。最后播放光盘，学生跟读，读到重音部分时拍手，注意重音的模仿。再请几位学生上台大声朗读，其他学生点评。找出更多有重音的单词。

Step4:Homework

录音，朗读，复述本课的小短文。

【板书设计】

Unit3Myweekendplan

NationalDaySpringFestivalChristmasMid-AutumnFestival

TomorrowisMid-AutumnFestival.

Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.

Myauntisgoingtomakemooncakes.

RobinandIaregoingtoreadapoem.

【教学反思】

本课时围绕阅读和练习展开。教师从图片入手，在激发学生对传统节日的了解欲望之后，引出短文，让学生带着问题去阅读，有利于抓重点，提高阅读能力，然后播放听力，重点把握语音语调。在巩固与扩展中，继续练习口语表达及写作能力，了解传统节日习俗，拓展课外知识。