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《中国古代文学作品选II》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码

课程名称：中国古代文学作品选II

课程类别：专业课

学时：32

学分：2

适用对象：汉语言文学专业本科

考核方式：考查

先修课程：古代汉语中国古代文学作品选I

二、课程简介

《中国古代文学作品选II》，是汉语言文学专业本科阶段的专业基础课。中国文学的发展源远流长，在魏晋南北朝至隋唐五代时期产生了不少经典作家作品，这是我们民族传统文化的精华所在。本课程按这一时期中国文学发展的基本进程，精选各阶段最具代表性作家的诗、赋、小说、词若干篇,对其要义及艺术特色给予评析。对这些优秀作品进行仔细阅读、重点分析，可以使学生具备清晰可感的传统文化印象，具备文言文熟练阅读的能力。另外本课程蕴含丰富的人文思想和高尚的情感，通过本门课程的教学，努力探索文学作品中蕴涵的民族心理和时代精神，把握作品中所表现出的深重的忧患意识和爱国主义思想，用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容和艺术特性，可以培养学生的人文精神和价值观念，引导学生体验作品中生命情感、审美特性和理性精神，在思想和人格建构方面能给予学生一定的帮助，从而达到提高学生的文化素养与审美品位，健全和完善其道德人格的目的。

三、课程性质与教学目的

1、课程性质：《中国古代文学作品选II》是汉语言文学专业本科阶段的专业基础必修课。它与《中国古代文学史II》相联系，系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓，一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料，另一方面可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产，也可以培养大学生深厚的文化素质。

2、课程教学目标：本课程重在文学作品的分析与鉴赏，旨在使学生在阅读与品鉴的基础上，对具体的文学作品由感性认识上升到理性认识，并由简单的文本研究拓展至对文学现象、文学流派乃至文学精神的感悟与把握上。

3、思政育人目标：本课程通过对爱国、爱家、爱人民等文学作品的选择和讲解培养学生的家国情怀和对社会主义核心价值观的深刻理解；通过对优秀文学作品高超艺术水准的分析培养学生的文化自豪感；通过对文学家苦吟和努力创新事迹的讲解培养学生的精益求精精神和创新精神；通过对文学作品前后源流关系的勾连与梳理培养学生对中华优秀传统文化的自觉弘扬。

四、教学内容与要求

教学内容：这一时期名家名篇为数众多，以下所列十三章篇目为基本教学篇目。考虑到各届学生的授课内容不能一成不变，故在十三章后列出一些备选篇目，以供课程调整时选用。

第一章曹植诗选讲

第二章南朝民歌选讲

第三章江淹赋选讲

第四章庾信赋选讲

第五章魏晋南北朝志人小说选讲

第六章魏晋南北朝志怪小说选讲

第七章唐诗选讲：王梵志诗选讲

第八章唐诗选讲：张若虚《春江花月夜》

第九章唐传奇选讲：《霍小玉传》

第十章唐传奇选讲：《南柯太守传》

第十一章词选讲：温庭筠词选讲

第十二章词选讲：敦煌曲子词选讲

第十三章词选讲：李煜词选讲

备选篇目：１、曹植赋选讲；２、嵇康文选讲；３、陶渊明文选讲；４、李峤诗选讲；５、李白诗选讲；６、杜甫诗选讲；７、白居易诗选讲；８、李贺诗选讲；９、李商隐诗选讲；10、唐传奇《李娃传》；11、韩愈文选讲；12、花间词选讲。

教学要求：

1、广泛阅读魏晋南北朝及隋唐五代优秀的文学作品，提高阅读兴趣，进一步加深对传统文化的感性认知。（泛读）

2、正确理解文本，是本课程的最基本要求。对此期文学发展过程中重要作家的重要作品进行精读，举一反三，勾连成线，从而从史的角度提高对古代文学的整体把握能力。（精读）

3、通过对所选文学作品的认真研读，在自学和教师课堂讲授相结合的基础上，掌握作品的思想内容与艺术特色，加强阅读与鉴赏文学作品的能力。

4、掌握“知人论世”这一文学批评原则和方法。不仅将作品放在其时的时代背景下进行正确分析，同时也要透过作品本身去了解当时、当世社会的生活风貌和精神面貌。

5、对具体作品的分析，鼓励“仁者见仁，智者见智”。

高等院校的教学，关键是对学生研究问题、解决问题的能力的培养，教师的课堂讲授不能代替学生的独立钻研。因此，本课程强调教师讲课的指导性、启发性、示范性，要讲重点、难点，避免一般性地复述教材。同时还要积极吸收学术界必威体育精装版研究成果，并有选择地应用于课堂教学，以扩大学生的学术视野，促进学生的独立思考；培养学生的学术潜质。另外，要强调学生的自学，积极引导学生看参考书，接触原著、古注以及有关的古今评论资料，以开阔学生的视野。推行课堂讲授与课下自学相结合的模式，将经典、难点的作品列为讲授内容，而将次要的易懂的作品列为自学内容。对学生口头与文字表达能力的训练也十分重要，为此，作为必不可少的教学环节，每学期都应安排适当的讨论，并指导学生撰写专题论