小班美术优质教案《太阳公公起来了》.pptx

小班美术优质教案《太阳公公起来了》

汇报人：

2023-12-24

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学步骤与过程

教学评价与反馈

教学资源与建议

教师自我提升方向

课程介绍与目标

背景

本次小班美术课程以《太阳公公起来了》为主题，旨在通过绘画活动，培养孩子们的观察力、想象力和创造力，同时让他们感受早晨的美好和温暖。

目的

通过本次课程，使孩子们能够掌握基本的绘画技巧，了解太阳的形象特征，培养他们的审美意识和艺术素养。

适用对象

适用于3-4岁的小班幼儿。

课时安排

建议安排1个课时，约30分钟。

情感目标

01

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04

05

让孩子们了解太阳的形象特征，认识基本的色彩。

培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。

掌握太阳的形象特征和基本色彩。

让孩子们感受早晨的美好和温暖，培养他们的审美意识和艺术素养。

如何引导孩子们发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的太阳形象。

能力目标

知识目标

教学难点

教学重点

教学内容与方法

介绍太阳通常被描绘为圆形，光芒四射，有时带有笑脸等特征。

鼓励孩子们发挥想象，创作出具有个性化特征的太阳公公，如不同表情、装饰和光芒效果。

创作个性化太阳公公

太阳的基本形状与特征

教授孩子们使用红色、橙色和黄色等暖色调来描绘太阳，营造出温暖、明亮的感觉。

暖色调的运用

介绍色彩搭配的原则，如相近色的和谐、对比色的强烈效果等，并引导孩子们在创作中应用。

色彩搭配与对比

线条的表现力

创意构图技巧

综合材料运用

讲解不同线条（如直线、曲线、波浪线等）可以表现太阳的光芒和动态感。

教授孩子们如何运用遮挡、大小对比等构图技巧，创作出富有层次感和空间感的画面。

鼓励孩子们尝试使用油画棒、水彩、彩纸等多种材料，探索不同的绘画表现手法和效果。

教学步骤与过程

引导幼儿观察早晨的太阳，了解太阳的形状、颜色和光芒等特点。

观察太阳

通过让幼儿模仿太阳的动作和表情，激发他们对太阳的兴趣和好奇心。

激发兴趣

VS

提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的想法和创意，自由创作太阳的形象。

巡回指导

教师在幼儿创作过程中巡回指导，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题和困难。同时，引导幼儿相互欣赏和交流作品，促进彼此之间的学习和进步。

自主创作

教学评价与反馈

作品展示

交流分享

鼓励孩子们互相交流自己的作品，分享自己创作过程中的想法和感受。这有助于培养孩子们的语言表达能力和倾听能力。

将孩子们的绘画作品展示出来，让每个孩子都能看到彼此的作品。这不仅可以增强孩子们的自信心，还能激发他们的创造力和想象力。

在评价孩子们的绘画作品时，应注重孩子们的创造性和想象力，鼓励孩子们大胆尝试和表现。同时，也要关注孩子们绘画技能的提高和画面的完整性。

评价标准

可以采用教师评价、家长评价和孩子互评相结合的方式。教师可以从专业角度给出建议和指导，家长可以关注孩子的成长和进步，孩子互评则可以促进彼此之间的交流和学习。

评价方式

反思总结

在教学结束后，教师应进行反思总结，思考本次教学的成功之处和不足之处。可以从教学目标是否达成、孩子们的表现和反应等方面进行思考。

提出改进意见

针对教学中存在的问题和不足，教师可以提出改进意见。例如，可以调整教学方法和策略，增加更多的互动环节，激发孩子们的学习兴趣。同时，也可以加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子的全面发展。

教学资源与建议

鼓励家长参与孩子的创作过程

01

家长是孩子的第一任教师，他们的参与和支持对孩子的美术学习至关重要。鼓励家长与孩子一起进行美术创作，分享彼此的想法和感受，增进亲子关系。

提供家庭美术教育资源

02

建议家长为孩子提供丰富的美术教育资源，如绘画材料、纸张、颜料等，让孩子在家中也能自由地进行美术创作。

认可和鼓励孩子的创作成果

03

家长要认可和鼓励孩子的创作成果，给予积极的反馈和评价，激发孩子的自信心和创作动力。

结合季节特点进行创作

根据季节的变化，引导孩子们观察大自然中的色彩和景象，将季节特点融入到自己的作品中。

教师自我提升方向

1

2

3

掌握基本美术理论和技能，如色彩搭配、构图技巧等。

深入学习美术专业知识

欣赏各类艺术作品，了解不同艺术流派和风格，提升艺术鉴赏力。

拓展艺术视野

通过绘画、手工等艺术创作，培养个人艺术气质和创造力。

实践艺术创作

03

反思教学实践

对自己的教学活动进行反思和总结，发现问题并寻求改进策略。

01

观摩优秀教师的教学活动

参加教学观摩活动，学习其他教师在美术教学中的优秀经验和教学方法。

02

交流教学经验

与同事、专家等交流教学经验，分享教学心得和困惑，寻求改进建议。

学习幼儿心理学和教育学相关知识，了解幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。

了解幼儿发展特点

关注幼儿个体差异

创设支