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高考古诗鉴赏客观选择题汇编
总结一组高考古诗词鉴赏客观选择题。切记,抓情感,析主题,找意象,总形象,概手法,不要把所用时间用在一种题型上,根据自身情况选择练习即可。
一、羁旅行役诗
西平乐??周邦彦
元丰初,予以布衣西上,过天长道中。后四十余年,辛丑正月二十六日,避贼复游故地。感叹岁月,偶成此词。
稚柳苏晴,故溪歇雨,川迥未觉春赊。驼褐寒侵,正怜初日,轻阴抵死须遮。叹事与孤鸿尽去,身与塘蒲共晚,争知向此,征途迢递,伫立尘沙。念朱颜翠发,曾到处,故地使人嗟。
道连三楚,天低四野,乔木依前,临路攲斜。重慕想、东陵晦迹,彭泽归来,左右琴书自乐,松菊相依,何况风流鬓未华。多谢故人,亲驰郑驿,时倒融尊,劝此淹留,共过芳时,翻令倦客思家。
[注]①东陵:秦东陵侯召平,秦破后,隐于长安城东,种瓜为生。②郑:指郑当时,西汉人,以好客爱友著名。③融:指孔融,东汉人,好客。
1.下列对词句的分析,不正确的一项(??)(3分)
A.“稚柳苏晴”三句,描绘了初春雨后天晴的景致,交代了词人写作的时节。
B.“叹事与孤鸿尽去”句中“叹”字语调深沉,饱含多年后故地重游的感慨。
C.“临路鼓斜”句中“攲斜”有“不平”之意,既可指景物,也可指人的心境。
D.“何况风流鬓未华”句,意思是才干尚在,两鬓尚未白,还有机会建功立业。由白幸A
2.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(??)(3分)
A.“乔木依前”句与上文“曾到处”相照应,巧妙呈现出词人想象的故地之景。
B.“左右琴书自乐,松菊相依”两句,化用了陶渊明《归去来兮辞》中的句子。
C.“翻令倦客思家”句与上文所写故人盛情挽留之意形成反转,蕴含无穷意味。
D.本词因情布景,词人选用了“轻阴”“孤鸿等景物将自己的心境呈现出来。
二、送别怀人诗
1.蓟门不遇王之涣郭密之因以留赠??
高适
适远登蓟丘,兹晨独搔屑。
贤交不可见,吾愿终难说。
迢递千里游,羁离十年别。
才华仰清兴,功业嗟芳节。
旷荡阻云海,萧条带风雪。
逢时事多谬,失路心弥折。
行矣勿重陈,怀君但愁绝。
[注]①此诗为诗人离开长安后寓居蓟门所作。王之涣,曾任冀州衡水主簿,因被人诬谤
而去官;郭密之,晚年任诸暨令。②搔屑:萧瑟。③芳节:良时。
1.下列对诗句的分析,不正确的一项是(??)(3分)
A.“适远”两句写诗人登上蓟丘,看到一片萧瑟景象,顿生孤独之感。
B“迢递”两句写诗人与友人已分别了十年,各自畅游于千里山水间。
C.“才华”两句写王之涣、郭密之两友人的个人情况和所处时代特点。
D.“逢时”两句写诗人人生路上遇事多有错谬,内心有着深沉的感受。
2.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(??)(3分)
A.开篇四句扣题,“迢递”八句承接此四句,回忆自己与二友人相聚时的情境。
B.“阻”“带”二字形象写出云海阻隔、风雪交加的情状,交代“不遇”之因。
C.诗作结尾两句中的“矣”“但”两个虚词只为了凑足音节,无助于表情达意。
D.全诗由眼前景写到心中情,勾连过去和当下,层层渲染出诗人内心的感触。
2.水调歌头·送郑厚卿赴衡州
辛弃疾
寒食不小住,千骑拥春衫。衡阳石鼓城下,记我旧停骖。襟以潇湘桂岭,带以洞庭青草,紫
盖屹西南。文字起《骚《雅》,刀剑化耕蚕。
看使君,于此事,定不凡。奋髯抵几堂上,尊俎自高谈。莫信君门万里,但使民歌五袴,归诏凤凰衔心。君去我谁饮,明月影成三。
[注]①这首词作于辛弃疾被罢官后闲居带湖之际。②凤凰衔:古人以“凤凰衔书”谓帝王使者持送诏书。
1.“典故”指诗文等所引用的古书中的故事或词句,可以帮助作者丰富而含蓄地表情达意,根据本词与下面的典故资料,下列对相关词句的理解不正确的一项是(3分)
A.刀剑化耕蚕:《汉书·龚遂传》记载,龚遂被任命为渤海太守,到任后见“民有带持刀剑
者”,使“卖剑买牛,卖刀买犊”。
——含蓄提醒友人到任后鼓励农桑,教化百姓,改变民风。
B.奋髯抵几堂上:《汉书·朱博传》记载,朱博调任琅琊太守之初,当地官员都称病在家,
“博愤髯抵几曰:‘观齐儿欲以此为俗邪!’…皆斥罢诸病吏”。
——勉励郑厚卿到任后整顿吏治,赞美其刚强豪放的性格。
C.但使民歌五袴:《后汉书·廉范传》记载,廉范任蜀郡太守后,撤销禁止夜间劳作以防
火灾的旧制,只严令储水防火,百姓作《五袴歌》颂扬他。
——期待友人效法古之良吏,兴利除弊,造福一方百姓。
D.明月影成三:李白《月下独酌》:“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”
——面对即将离别的友人,词人仰望皎洁的明月,触景生情。
2.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(??)(3分)
A.开篇写离别场景,又以“记我旧停骖”怀想自己曾停驻衡阳,语带感慨。
B.“襟以”三句化用“襟三江而带五湖”句意,写出风景之幽美。
C.“看使君”三句承上启下,“定不凡”蕴含着对郑厚
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