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小学班主任教育经验交流

小学班主任教育经验交流集合5篇

小学班主任教育经验交流1

班级是否能够健康成长，班风是非常重要的，班风如何，要靠班

主任去引导教育，我是从如下几点来做的：

1、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起

来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须

想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生

都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

（1）建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中

的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干

部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，

班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。

（2）改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全

班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学

生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选

演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更

多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和

集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周

班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。

（3）建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立

若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规

范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对

外宣传工作：卫生组―――负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。

2、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是

要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始

习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察

同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找

学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情

况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的`教育就能收到事半功倍的

效果。

3、要严爱相济

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万

能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有

办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时

还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱

是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心

等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没

有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有

的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。

所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要

求之中，一定要包括爱的感情。

4、让学生学会自我检讨

学生都是天性好动的，在学校小的磕磕碰碰是在所难免的，我在

班级是这样教育学生的，每个同学都要学会自我检讨：在发生矛盾后

说事情经过的时候，开口不允许说“他，她先把我怎么了”，然后我

又怎么了，要先说自己的行为，自己在整个事情中有没有不合理的地

方，说清楚自己的情况后，检讨好自己的行为。这样一来，犯错的学

生经过自我检讨后，差不多就认识到了自己的错误，这时及时与学生

谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析

其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，

懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形

成一个文明和谐的班集体。

总之，作为一名班主任，在班级管理中要针对学生心理特点，充

分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以自己为本，挖

掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。

小学班主任教育经验交流2

三年级是一个起步阶段，这段时间孩子良好习惯的养成是非常关

键和重要的。我从行为和学习方面进行培养。方法是鼓励和评比，充

分调动他们做好孩子的心理。

关于良好行为习惯的养成教育?现在的独生子女，头脑灵活、思想

独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很

活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。

例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚

心听取别人的意见等。针对这些问