我为交通绘蓝图.doc

我为交通绘蓝图

一、活动目标

（一）知识与技能目标

1．进一步认识交通标志和交通法规，懂得遇到交通事故的紧急处理方法。2、进一步提高设计编写活动方案的能力。

3、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

4、通过为交通绘蓝图，培养学生的创造力和敢于交流、善于合作的能力。（二）过程和方法目标.

1、通过小组合作学习，掌握子课题的研究过程。

2、通过实践活动，让学生学会从小课堂走向大课堂。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动，让孩子懂得遵守交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2．激发学生开展社会调查的兴趣，体验合作与交流的快乐。

3、通过活动，让学生带动家庭成员遵守交通规则，起到“小手拉大手”的教育作用。

二、活动内容

（一）确定主题并制定活动方案

1、课前让班长搜集同学们开展综合实践活动主题的意向，做好统计分析。2、班长汇报统计结果并说服同学们一同开展《我为交通绘蓝图》这一主题活动。

3、讨论小组最想研究的问题，概括归纳出子课题。

4、学生按自己感兴趣的子课题进行分组研究。

5、小组设计活动方案，并评议，选出优秀方案。

（二）学生进行活动实践

1、收集、整理资料

（1）引导学生通过多渠道、多角度，了解本地交通状况，在老师的带领下拍摄主要路段的交通流量，行人与车辆的遵章情况等。

（2）向交警叔叔了解本地交通堵塞的原因、交通事故、人们的交通安全意识、交通管理等问题。

（3）辅导学生摘抄、整理有用信息，既可加深认识又方便展示。

2、实地考察学生自由组合成六个小组，选好小组长，定好小组名称，开展小组考察活动：

（1）到蓬江区交警大队一中队、学校前门马路、环市一路加油站红绿灯等地方去细心观察场景，亲自参与交通管理，了解人们的遵章出行情况，统计违章行为的人数，了解交通安全的重要性。

（2）利用表格分类记录考察所得。

（3）制作有关交通安全标语及宣传画报等。

3、问卷调查

（1）各个小组参考综合实践活动手册上的问卷，结合自己的生活经历及需要了解的信息，设计一份问卷。

（2）开展调查

①各个小组确定调查时间、路线、对象，做到涉及范围广，关注的层面多，避免遗漏和重复。②统计调查结果，分析各项数据，总结收获。

③每个小组写一份调查报告，小组长分配好成果汇报任务。

4、采访专业人士

（1）各个小组就交通堵塞的根源，交通事故发生的原因，人们的交通安全意识等问题，设计采访问题。

（2）各个小组确定采访对象（交警叔叔，行人，学生、家长）、时间、实施采访的同学。（3）班长安排采访后的交流活动，让同学们充分了解这方面的资讯。

5、宣传交通规则

（1）各组员在家跟家长认真学习交通法规，并认真与家长讨论如何做个文明的交通参与者。

（2）定时进行小组交流、评分，并把做好的调查表、资料带回学校与同学交流，让老师和同学们评分。

（3）小组按各自的特点分好工，准备参加本次综合实践活动的汇报课——我为交通绘蓝图。

三、方式方法

1、收集信息了解交通法规、交通标志及信号指示灯。

2、实地考察体验交通管理的过程，在教师及交警的指导下对行人进行文明劝导活动。

3、问卷调查了解家人和同学们对“文明出行，遵章守纪”看法和对交通法规的认识。

4、采访专业人士认识交通法规及交通信号标志。

5、实践活动课小结前四项活动所得，发挥想象，设计不同的宣传策略，帮助同学们正确认识遵守交通规则重要性。

6、成果展示会进行活动总结及评价，提供平台，让学生展示自己的学习成果。

四、学情分析

五年级的学生已经有认识自我、自主选择和独立做出决定的意识和能力，能正确认识自己的兴趣、爱好、特长和不足，能在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它，能认识各种灾害和危险情境，学会自我保护。熟练地使用一些最基本的工具和仪器，例如照相机、摄像机，获取信息、选择信息和处理信息的能力较好，会熟练地操作电脑及利用电脑制作ppt，会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，敢于大方地访问别人，乐于与同伴交流和分享信息、创意和成果。作为高年级的小学生，他们从家长接送逐渐过渡为自己上学，成为交通的参与者。但随着蓬江区经济的发展，特别是人口及机动车的迅猛增长，使得道路交通的配套设施,公民交通法规意识明显地跟不上社会的发展。尤其是市区主要道路的交通每到高峰期或下雨天经常出现拥堵现象，另外交通事故不断发生，对学生的安全造成很大的威胁，因此，在综合课上为了让学生对交通安全有更深层次的认识，对江门市蓬江区的交通有更深入的了解，为整治蓬江交通出谋献策，培养公民意识和社会责任感，我们确定了“我为交通绘蓝图”的研究主题。五、课时安排

第一阶段：确定子课题，制定活动方案。（一课