《幼儿游戏与指导》 教案 项目1 角色游戏指导 .doc

第次教学安排

课程名称

幼儿园游戏与指导

授课学时

2学时

授课专业

学前教育

授课班级

授课章节

项目一幼儿游戏基础知识认知任务一幼儿游戏相关知识认知

教学目标

◆知识目标：

（1）能概述幼儿游戏的概念及主要特点；

（2）明确基于游戏的学习在幼儿教育中的重要性；

（3）能判断幼儿是否在游戏。

◆能力目标：

（1）能收集幼儿游戏相关概念的资料，并制作归纳总结的PPT或思维导图；

（2）能够列举出将游戏融入到其他幼儿教育中的例子；

（3）能够根据幼儿游戏视频分析解说幼儿游戏相关知识点。

◆素质目标：

（1）树立正确的职业信念，培育规范从教的职业操守；

（2）培养学生对幼儿的育德意识和能力。

教学重难点

◆教学重点：

明确基于游戏的学习在幼儿教育中的重要性；

能够判断幼儿是否在游戏。

◆教学难点：

能够判断幼儿是否在游戏。

教学方法与

策略

◆教法：案例分析法、任务驱动法

◆学法：讨论法、小组探究法、小组展示法

◆教学策略：

（1）整体教学过程分为“课前探学、课中导学、课后拓展”三大部分；

（2）课前探学：自主探究、学生自测、分析学情，教师预判调整教学策略；

（3）课中导学：采用“导入、探新、分析、练习、实操、优化、总结”七步学习法；

（4）课后拓展接受线上线下检测，提升能力；

思政元素设计

在导入环节，通过对传统游戏形式的回顾，激发学生对游戏传统文化的传承意识。

在探讨基于游戏的学习时，分享相关研究成果和案例，强调游戏在幼儿教育中的重要性，培养学生对游戏传统文化的尊重和认同。

在练习环节提出问题时，学生需要根据家长的提问，通过思考和小组讨论，运用自己的知识和经验，给出合理的回复，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

教学过程

◆导入（10分钟）

（1）放置图片并提出问题：“什么是游戏？”以乒乓球为例，引导学生思考：职业乒乓球赛与学生课间打乒乓球有何不同？（2）梳理问题，介绍幼儿游戏的概念及主要特点，通过示例让学生理解游戏的特点。

（3）探讨基于游戏的学习在幼儿教育中的重要性，分享相关研究成果和案例，回顾传统游戏形式，激发学生对游戏传统文化的传承创编意识。

◆探新（15分钟）

播放视频，让学生判断视频里的幼儿是否在玩游戏，并讨论判断的依据。

（2）小组讨论分析，分享观点和体会。

◆分析（20分钟）

结合案例，讲解知识点：判断游戏的三要素分别是幼儿游戏的外部表现，幼儿的游戏性体验和幼儿游戏的情境。

◆练习（30分钟）

（1）提出问题：西西的妈妈发微信问你，幼儿园为什么安排那么多游戏？多学点知识为入小学打基础不是更好吗？作为带班老师，你如何回复家长？

（2）学生先自行思考并讨论，然后小组分工搜集资料，并制作归纳总结的PPT。

◆实操（10分钟）

小组为单位进行汇报展示，每组的发言人面向全班展示。

◆优化总结（5分钟）

点评并总结本节课知识要点，强调幼儿游戏与幼儿教育的关系，鼓励学生在未来教育实践中应该注重游戏的应用和育德工作的重要性。

反思与改进

因为每位同学的能力不同、基础不一，导致各项目组进度的不一致，会出现一些教学进度无法保证的情况。这就要求教师在授课过程中教师按照学生能力及特长进行分组，根据每个项目小组的实际情况进行有针对性的指导。这就对了教师提出了更高的要求，必须具备同时带多个项目的能力。

第次教学安排

课程名称

幼儿园游戏与指导

授课学时

2学时

授课专业

学前教育

授课班级

授课章节

项目一幼儿游戏基础知识认知任务二玩具材料认知

教学目标

◆知识目标：

理解玩具的功能及其在幼儿教育中的重要性；

（2）掌握不同玩具材料的投放要求；

（3）理解并掌握选择玩具材料的标准，包括安全性、耐用性等方面。

◆能力目标：

（1）能够根据幼儿不同年龄段的特点，合理投放玩具材料；

（2）能够通过观看视频或图片介绍，识别和分类各类型的玩具；

（3）能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用废旧材料制作适合的教玩具，并能够简单设计相应的活动。

◆素质目标：

（1）培养学生坚定的文化自信和民族自豪感，通过研究民族文化中的传统玩具，增进对传统文化的了解和尊重；

（2）培养学生运用综合知识分析、处理问题的能力，通过制作教玩具的过程，提升学生的创造力和实践能力，培养其动手能力和解决问题的能力。

教学重难点

◆教学重点：

掌握不同玩具材料的投放要求和选择标准；

◆教学难点：

（1）学生能够根据不同年龄班特点投放合适的玩具材料；

（2）学生能够根据年龄特点，利用废旧材料为幼儿制作教玩具。

教学方法与

策略

◆教法：案例分析法、任务驱动法

◆学法：讨论法、小组探究法、小组展示法

◆教学策略：

（1）探究学习：引导学生通过探索玩具的功能和材料，深入理解其在幼儿教育中的作用。

（2）案例分析：结合实际案例，让学生分析不同年龄段幼儿的特点，