小学语文统编版六年级上册：语文园地一（第一课时）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

语文园地（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过回顾本单元课文，交流“读进去，想开去”的读书方法，强化从阅读内容想开去的习惯和能力。

2.学习排比句的特点和作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体。

3.学习分号的用法，体会分号的作用。

4.学习地名拼写规则和人名拼写规则。

教学内容

1.学习交流平台，梳理阅读方法。

2.学词句段运用，悟特点和规则。

（1）学习排比句的特点和作用。

（2）学习分号的用法和作用。

（3）学习地名拼写规则和人名拼写规则。

教学过程

一、回顾单元课文，谈话导入主题

1.同学们，大家好！我是海宁市晓沧教育集团郭店小学的钱老师，很高兴能和屏幕前的你一起学习。

2.通过第一单元的学习，我们走进草原，领略了一碧千里的草原风光；观赏丁香结，体会了作者对人生的思考；探访了古诗词中的美景；还聆听了花之歌的声音。这节课，让我们走进《语文园地》，继续学习有趣的语文知识。

二、学习交流平台，梳理阅读方法

1.我们先来学“交流平台”：阅读文章，我们要注意从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？那就打开语文书，开始阅读吧！

2.全班展示：把你的阅读成果和大家分享，其他同学可以补充。教师归纳。

（1）从第2小节中，你想到了什么呢？

课件出示：也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（主客相聚）

太阳已经偏西，谁也不肯走。（依依惜别）

我们再来听两位同学，学习《草原》后的感受。

（2）学生1：节日团聚 我在读《草原》这篇文章时，我就想到了中秋节的晚上。月亮很圆，月光很柔和。一家人在月光下赏月，这难道不是世界上莫大的幸福吗？星星和月亮妈妈、蓝天爸爸团圆了，我们一家也团圆了。这是盼了多少个夜晚啊！

学生2：依依惜别我还想到，在五年级快要结束的时候，我们在校门口依依不舍，不肯离别。有句名言说：“天下没有不散的筵席。”我永远忘不了那乌黑的头发，忘不了那熟悉的身影，也忘不了我们曾在一起学习的点点滴滴。

教师小结：方法一：联系自己的生活经验想开去

从第3小节中，你又想到了什么呢？

课件出示：丁香结。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

丁香结引发了作者对人生的思考，由此你还联想到了哪些有象征意义的植物？（如梅、兰、竹、菊等）。

快乐学习单1：连线题

梅凌霜绽放、不怕寂寞谦谦君子

兰不惧风雪、气节高雅世外隐士

竹深谷幽香、不求名利高洁之士

菊坚韧挺拔、刚正不阿贤达之士

教师小结：方法二：从课文内容中联想到更多

三、学词句段运用，悟特点和规则

（一）排比句过渡：同学们，接下来我们来学习词句段运用，包括排比、分号、拼写三项内容。

课件出示：重点句一

1.读一读，想一想：这些句子有什么特点？说说这样的好处。

2.全班展示：把你的阅读成果和大家分享，其他同学可以补充。教师归纳。

句子特点：1.三个分句。2.结构相似。3.都写漓江的水特点。

像这样由三个或三个以上结构相似，意义相同或者相关的句子，就叫排比句。

3.学生对比朗读，体会排比好处

排比修辞的好处：一、朗朗上口，富有节奏感。二、能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。

课件出示：重点句二

11.读一读，说一说，排比句的好处。

2.教师归纳：运用排比的修辞手法，表面上看是写芳香的花，实际是诗人借花喻人，写出花的纯洁、神圣，寄托人类美好的感情。

课件出示：重点句三

1.读一读，说一说，排比句的好处。

2.教师归纳：用了排比的修辞方法，写出园子里景物富有生命力、自由自在的特点，表达了作者对园子的喜爱之情。

快乐学习单2：星级挑战题

1.校园的花真多啊，____________；校园的花真艳啊，________________；校园的花真美啊，________________________。

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）分号

1.读一读，说一说：你有什么发现？

课件出示：我在原野上摇曳，使