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幼儿园小班美术活动《有趣味的曲线》说课稿

幼儿园小班美术活动《有趣味的曲线》说课稿作为一名人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班美术活动《有趣味的曲线》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。

一、说设计思路：

《有趣味的曲线》是小班的一节绘画课，小班孩子喜爱游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参加，乐于试验。众所周知：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合。小班美术教育目标要求中提出：培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的学习，以彩带跳舞为线索，构成了由感受——体验——参加表现的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢乐地参加活动。依据孩子们的兴趣与需求，很自然的，我生成了画《欢快的曲线》这个活动。

二、说教学目标定位：

基于以上我将这节课的教学目标定为三点：

1、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的本领，体验美术活动的欢乐。

2、学习画曲线的方法，表现不同方向的曲线。这点也是此活动的重难点所在。

3、培养和发展幼儿细致的察看力和丰富的想象力。

三、说活动准备:

依据选材的特点和教学目标的定位，我做了如下准备：一段视频，纸彩带人手一条，画有小鱼的大、小画纸若干，音乐磁带等，重要是用来创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感，体现了以游戏为幼儿的基本活动这一理念。

四、说教法、学法：

1、教法：

1）、在本次活动中我运用了察看法、引导发现法、启发提问法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式——老师说教，以及老师一笔一笔教画的那种旧方式，以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的教具，让孩子们在游戏中、欢乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2）、在教学过程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整合在一起。如，在引导幼儿察看曲线时，我渗透了艺术领域中的舞蹈活动，让幼儿在欣赏老师一段舞蹈视频和幼儿本身跳彩带舞的过程中感受曲线的变动和不同；在最终的一个环节延长活动中，感受体育游戏的欢乐等。

3）、另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参加活动的兴趣；利用游戏的形式学习画不同方向的曲线，解决重点；最终又在游戏中让幼儿的在情感表现、创造性思维得到发展与提高，充分体现了小班美术活动游戏化的活动特点。

2、学法：

活动中，我引导幼儿运用察看法、游戏法、归纳法来获得知识。幼儿是学习的主人，为了更好的实现幼儿在兴趣和体验方面的发展，我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地乐观投入到活动中去，而且在创造表现中，老师又以小鱼口吻引出游戏情景，引导幼儿用不同的曲线加以创作,鼓舞幼儿大胆绘画，充分给幼儿自由呈现的空间。

五、说活动过程：

1、第一环节老师放一段视频让幼儿欣赏，来引起幼儿的兴趣。

2、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的自由跳彩带舞，在游戏中感受曲线。进一步引导幼儿察看曲线的变动和不同。这一环节为幼儿创设了一个宽松、自主、有序的活动氛围，同时愉悦了幼儿的情感，丰富了知识。

3、第二环节，试验让幼儿之间相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

而且请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，老师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同书空练习手画曲线等。

在这里，我鼓舞幼儿大胆说出来，发挥幼儿的想象力，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，解决了本节课的重点，老师的记录，又加深了幼儿对曲线的认得及了解，使幼儿乐于参加，乐观表现，充分体验活动带来的乐趣。

5、创造表现第三环节以小鱼口吻引出游戏情景，幼儿创作,老师鼓舞幼儿大胆绘画.

6、呈现幼儿作品

第四环节是呈现幼儿作品，幼儿作品欣赏是每个美术活动必不行少的一个环节，也是呈现幼儿的大好时机。这个环节中重要是老师以小鱼的身份，游到每个池塘去看一看，选择一个本身最喜爱的家。

这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，使幼儿乐观参加讲评作品的活动，但老师不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能乐观参加，也是增长师幼情感的好时机。

7、结束活动,是跟随音乐模仿曲线学小鱼游泳，回活动室。

希望本次活动能让幼儿在轻松愉快的环境中，体验作画的兴趣。