新部编人教版七年级上册道德与法治 第10课 第一框 感受生命的意义 教案.pdfVIP

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第四单元生命的思考

第十课绽放生命之花

第一框感受生命的意义

1.情感·态度·价值观目标

（1）感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。

（2）愿意去探索和创造自己生命的意义。

2.能力目标

（1）增强选择过有意义的生活的能力。

（2）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

3.知识目标

（1）懂得探索生命意义的重要性。

（2）懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前

面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”

发现和创造自己的生命意义

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视频导入：（在上课之前我们先看一段视频）视频导入“生命的意义”

（视频看完了正如视频里所说每一份耕耘，每一次努力，每一滴汗水都可以让

生命之花得以绽放，本节课我们就来学习新的一课第十课绽放生命之花的第一

课时感受生命的意义）

知识点1生命的追问

【环节一】探寻生命的意义

展示图片：建筑工人、农民叔叔、人民教师、清洁工人、全职妈妈、交通

警察、白衣天使、抗战老兵的身影。

【环节二】畅所欲言

（刚才我们一起分享了抗战老兵、白衣天使、人民教师等他们的人生意

义，接下来让我们一起畅所欲言）

话题：你为什么而活着，你为谁而活？

（通过之前的图片分析，以及分享自己为谁而活，我们发现人生的意义无

外乎就这八个字，从小家到大家从自己到他人，一起来看一下人生的意义是什

么）

归纳：①能够活出自己的人生，实现自我价值，

这样的生命是有意义的。②在看到别人需要时付出自己的爱心，承担起自

己的责任，这样的生命是有意义的。③将个人追求建立在人类共同需要的基础

上，这样的生命是有意义的。

知识点2发现我的生命

（刚才我们探讨了一般意义上的生命意义，接下来一起走进自我生命，说

说自我价值所在）

【环节一】

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问题：回想你一天的学习生活场景，说说其意义所在？

展示图片：学生日常学习生活展示

（生活的点滴小事都有其独特的、具体的价值和意义）

老师总结：探讨生命意义是人类生命的原动力之一；生命是独特的，生命

的意义是具体的；

【环节二】分享交流

分享你最崇拜的人，是因为什么而崇拜他（她）？

（刚才同学们分享了自己所崇拜的人，之所以崇拜他们是因为他们在各自

的领域里创造出了属于自己的辉煌，所以人生的价值与意义需要自己去创造和

发现）

归纳：生命的意义需要自己发现和创造

课堂小节

人生的意义：能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时

付出自己的爱心，承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础

上。

发现自我生命：探索生命意义是人类生命的原动力之一；生命是独特的，

生命的意义是具体的；生命的意义需要自己发现和创造。

总结本课知识点

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在上课前做了精心的准备，大到环节的设置，资源的选取，小到每一句

话，每一句过渡语都精心设计，但是在实际教学过程中还出现了以下问题：

1.对白板技术掌握不够，致使上课前以及录课时出现了一些小故障，影响

教学进程以及教学质量

2.使用白板方面，只是简单的运用，很多功能都未涉及

3.对各环节的把握不到位，以至于课堂未达到预期效果，环节之间衔接不

够顺畅

4.虽然每个环节之间都有过渡，但是有些过于生硬，给人感觉很尴尬，不

够自然

5.教态表演性过强，给人感觉不够自然，因而录课视频会让人有笑的冲动

6.在引导学生思考以及评价学生方面过于单一，因而显得课堂不够生动

改进措施：

1.认真向前辈请教及自主学习白板技术

2.在上课前认真钻研教材，