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《美国的联邦制》

教案

【不为失败找借口，要为成功找方法。】

一、【课程标准】

了解美国联邦制的特点。

【考试说明】

（1）美国联邦制的特点

二、【学习目标】（课标解读）

学生通过阅读探究一的三则材料，归纳总结美国联邦制的特点，通过探究二两则材料的比较，说出联邦制的优点，通过探究三的材料，能够说出联邦制的弊端。提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、【学习重点、难点】

1.美国联邦制的特点

2.美国联邦制的利与弊。

四、【温故知新】

1.英法政治体制的异同

2.国家结构形式有哪两种？其中联邦制有什么特点？

五、课前导学：【自主预习】（阅读课本P42－46，梳理基础知识，并将预习中遇到的疑难问题标注出来）

学生自主探究：

结合所学的历史知识，说出美国国家结构形式的发展过程

1.美国联邦制的特点？

（1）。联邦政府享有宪法“”以及根据最高法院解释从“列举的权力”中引申出来的权力。州政府拥有“”

（2）。联邦政府与州政府不是严格意义上的关系，而是在各自规定的权限范围内都享有，均享有对人民的，相互间不得进行任何干涉。

（3）。联邦的宪法和法律优于州的宪法和法律。

2.美国联邦制的优点有哪些？

（1）美国的联邦制是调和美国国内矛盾的有效形式。

（2）联邦制的最大优点在于

3.美国联邦制有什么弊端？

我的疑惑：

六：课中导学：合作探究、能力提升

合作探究1：

重合税收负责健康及公共安全控制污染

重合

税收

负责健康及公共安全

控制污染

保护消费者

负责公共设施

联邦调控州际及对外贸易

联邦

调控州际及对外贸易

宣战

制定条约

发行货币

调控州内贸易

制定县或地区的地方性法规

管理结婚和离婚

设立公共教育体制

设立选区

思考：上述材料反映了美国联邦制的什么的特点？联邦和州的权力划分依据是什么？你能归纳出联邦和州各自的权力范围吗？

材料二：“卡特里娜”飓风袭击美国，美国遭受有史以来最严重的自然灾害，受灾最严重的是路易斯安那州的新奥尔良市。《华盛顿邮报》透露灾害发生后，布什政府曾向路易斯安那州州长布兰科发出最后通牒，要求他将新奥尔良市撤离行动的指挥权交给联邦政府，以便联邦政府统一管理当地警察和国民警卫队。然而，布兰科为了维护州政府的独立性竟拒绝了布什的要求。在飓风袭击后的第三天，大批国民警卫队仍未到达新奥尔良市进行救援。新奥尔良市进行救援。新奥尔良市的纳金市长，面对电视镜头强烈批评布兰科州长和布什总统不了解实情，动作缓慢；而布兰科州长和布什总统则相互推卸责任。

思考：结合上述材料分析美国联邦制具有什么特点？

材料三：美国建国以来，联邦与州之间的权力争夺从未停止过。l816年4月16日，国会通过《国家第二银行法案》，并在各州设置第二国家银行，该行动受到部分州的强烈抵制。1818年，马里兰州依据州的征税权规定，所有在该州营业而未经该州议会许可的银行必须纳税。第二国家银行巴尔的摩分行出纳员麦卡洛克拒绝纳税，马里兰州立即到州法院起诉，麦卡洛克在州法院败诉后上诉至联邦最高法院。最高法院判决《国家第二银行法案》符合宪法，马里兰州向联邦银行征税的法案因违宪而无效。

思考：你认为最高法院的判决是保护州权还是保护联邦权？从上述材料中你能得出什么结论？

合作探究2：

美国作为一个联邦制国家

材料一：2003年美国的国防支出比紧排其后的十几个国家的总和还要多。到2005年，美国的国防支出几乎超过全世界其他所有国家的总和。美国的经济规模目前是世界第二大经济强国日本的两倍多。

州的创造性和灵活性

材料二：明尼苏达州和科罗拉多州在1964年联邦通过《民权法案》之前，就通过了保护少数民族民权的法案。

怀俄明州允许妇女投票，比联邦宪法确认妇女选举权早三十多年。

1980年阿肯色州