小学语文统编版六年级上册：语文园地四（第二课时）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

语文园地

教科书

书名：统编教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过阅读片段体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

2.朗读并背诵《回乡偶书》，大致了解古诗的意思。

教学内容

教学重点：

朗读并背诵《回乡偶书》，大致了解古诗的意思。

教学难点：

通过阅读片段体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

教学过程

一、谈话导入

小说大多是虚构的，却又有生活的影子。小说有时给我们的震撼很强，但是却又感觉很真实。因为真实，所以我们更能真正的理解小说中的人物。

二、体会人物复杂心理活动

（一）引出话题，复习从心理活动体会人物形象的方法

交流桑娜的心理,学习写法。

桑娜心理的变化：体恤丈夫——又害怕丈夫回来——责问自己——作出决出。

梳理写法：巧用省略号

交流“我”的心理，学习写法。

“我”心理的变化：为战友心痛——担心暴露——不忍心看——忍不住不看——心如刀绞。

梳理写法：写出两难。

（二）写法迁移，仿写片段

在生活中，一定也有过忐忑不安或者犹豫不决的时候，照样子试着写清楚自己当时复杂的内心世界。

试着选择两个片段的表达方法，模仿写一写心理活动。

范文展示，集体评议。

心里对自己说说话（2）心中过往情景大回放

（3）在心里对别人说说话（4）在心里多问几个为什么

小结：人的内心世界是如此的丰富多彩，要多观察，用心体会，灵活运用所学方法，这样就可以把心理活动写得真实、具体。

三、朗读《回乡偶书》，品思乡之情

（一）自由读诗，相机正音

（二）释义，理解古诗大意

（三）体会情感，指导朗读

1.变与不变

2.喜与悲

（四）拓展《回乡偶书（其二）》

四、总结，布置作业

这节课我们学习了怎样写人物的心理活动，还学习了一首看似平淡，实则饱含深情的古诗，请大家课后再背一背这首古诗。并且将自己写的忐忑不安或犹豫不决时的心理活动读给同学听。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。