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浅谈如何提高教师队伍整体水平

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第十二届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：中学管理

浅谈如何提高教师队伍整体水平

罗永君电话重庆市涪陵第十二中学校

摘要：拥有扎实的专业知识和专业技能是教师从事教育教学工作的前提和基础，教师的专业精神体现的是教书育人的责任感和使命感。所以教师素质的高低对培养学生的优秀素质有着关键作用。

关键词：师德；业务技能；教师队伍；活力

教育教学是学校工作的重点，而优秀的教师队伍是完成教育教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的基石，更是学校发展与壮大的组织保证和力量源泉。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡，而师德建设是提高教师队伍素质的前提条件，精湛的业务技能是提高教师队伍质量的关键。那么如何提高教师队伍的整体业务水平，使教育适应时代的发展呢？我将从以下几方面谈谈我的个人看法。

一、建设高素质的教师队伍，必须更加注重师德的建设

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建设一支具有良好师德的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。高尚师德的形成离不开理论的学习和实践的锻炼。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。

（一）加强学习，勇于创新

加强自身的学习，是教师提高师德修养的基本途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提，教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，

模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。实践表明，进行不断而认真的自我批评和自我解剖是教师师德修养的重要方法之一。

在今天这样的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代教师必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能适应时代的要求，才能立于不败之地。

二、建设高素质的教师队伍，必须使教师拥有精湛的业务技能

所谓“业务精湛”，就是要求教师专业知识精深，专业技能高超。对于教师职业而言，还包括崇高的专业精神。教师专业知识和专业技能是从事教育教学工作的前提和基础，而专业精神体现的是教书育人的责任感和使命感、自觉遵守的道德规范与行为准则，以及热爱教育事业的奉献精神等等。

全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针政策、是教育改革发展的必然趋势。要想改变过去那种死板、僵化、模式化的教学方式，必须变单一的应试教育为全面的素质教育。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军。因为他们担负着传道授业解惑的重任，与学生接触时间最长，接触机会最多，是空间和时间的拥有者。所以教师素质的好坏将直接影响学生的素质，那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢？

（一）转变观念，全面培养学生

陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会的发展需求。死板的书本知识，僵化的思维方式，在未来社会无法立足。多年来，教师受应试教育的影响，片面追求升学率，只抓中上等生和尖子生，放弃中下等生及差生，造成两极分化，使一部分学生只好辍学而过早地走向社会，给社会带来很大的压力；其他学生一心只为了高考，三更灯火五更鸡，结果搞得生活没有任何规律，身体素质明显下降，过度疲劳，学习效率底下。另外只注重成绩的提高，忽视品德教育，结果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成绩不断滑坡，受不了老师的逆耳“忠言”，出现自寻短见现象。事实充分地说明，在抓应试教育的同时，必须注重素质教育，没有一个好的身体素质、道德素质、心理素质，想考出好的成绩是绝对不可能的。只有把应试教育和素质教育有机地结合起来，才能产生良好的效应。同时切忌从一个极端走向另一个极端。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈旧的教学模式，加强全面的素质教育。

（二）充分发挥教育的示范作用

常言道：艺高为师，德高为范。教师的言行举止无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到良好的教育目的。严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过各种渠道，营造一种氛围。通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观以及未来的生存观教育。通过平时的言行对学生进行良好的养成教育，在规范学生的不良行为时，杜绝简单粗暴等现象，使学生在学校能感到集体的温暖。对教师产生敬慕的感情。教师如果能做到这一点，他们的说教在学生那里就会掷地有声，定会收到良好的效果。

（三）注意苦练教师基本功

俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，何谈赢得学生的依赖，何谈培养出具有创新能力的学生来。没有高水平的知识，创新能力就没有根基，没有创新能力，所谓使命感、责任感就是一句空话；没有