新课标小学语文六年级上册第26课《好的故事》范晶全国赛课二等奖获奖教案.pdfVIP

六年级上册第26课《好的故事》

一、教材解析：

《好的故事》是鲁迅先生的一篇描写梦境的文章。文章起于昏沉的夜，结于

昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，

展开了一幅美好的回忆图景。鲁迅先生用了许多意象来描绘这个梦：两岸边的乌

桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，

晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……，为我们描绘了一幅安宁静谧的画面。

但这不仅仅是一篇描写梦境的文章，这个“好的故事”表现了鲁迅先生对黑暗现

实的愤慨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。

由于特定的时代背景，鲁迅先生的一些文字会有晦涩难懂的特点，或者看似普通

的文字背后实则另有深刻的含义，《好的故事》也是如此，看似描绘了一个美丽、

幽雅、有趣的梦，意境也是明丽的、温暖的，然而却与现实生活中的黑暗、昏沉

形成了鲜明的对比。教授本课时，对写作背景可简略提及，无须过于深入地挖掘

其中的象征意义，而重于引导学生欣赏鲁迅文字的优美、想象的奇特、视觉形象

的奇特和丰富。

二、教学目标：

1.会写12个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡漾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住关键词句，弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽

静、有趣”体现在哪里。

4.结合“阅读链接”中的材料初步了解象征的写法，理解课文最后两个自然

段，进一步体会作者于美好的景致中寄托的感情。

5.通过补充的阅读资料，初步感知鲁迅的作品内涵，体悟鲁迅美好的人生信

仰和执着的人生追求，对鲁迅的作品产生一定的阅读兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住关键词句，弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽

静、有趣”体现在哪里。

教学难点：

1.结合“阅读链接”中的材料初步了解象征的写法，理解课文最后两个自然

段，进一步体会作者于美好的景致中寄托的感情。

2.通过补充的阅读资料，初步感知鲁迅的作品内涵，体悟鲁迅美好的人生信

仰和执着的人生追求，对鲁迅的作品产生一定的阅读兴趣。

四、教学准备：

多媒体课件、补充资料。

五、课时安排：

2课时

六、教学过程：

【第一课时】

教学目标：

1.会写12个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡漾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.梳理“好的故事”的具体内容，初步体会这个故事“美丽、幽静、有趣”

体现在哪里。

教学重点：

1.读写并积累、运用生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

梳理“好的故事”的具体内容，初步体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体

现在哪里。

教学过程：

一、激趣导入，思考示课题

1.激趣谈话，引入新课。

导语：今年是鲁迅先生诞辰140周年。有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或

许是因为时代特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有

些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香

豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天，我们就

不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一篇散文诗——《好的故事》，这

到底是个怎样的故事呢？

2.板书课题：好的故事。

思考：看到课题你会想到什么？

预设：这个课题很能引发学生的联想，学生可能会想到看过的一个有趣的好

故事，可能会想到这是一个讲述真善美的故事。依照大多数人的第一印象，我们

不会想到这个“好的故事”是梦里的故事、梦里的情景。

三、初读课文，字词随文解

1.学生在预习的基础上细细品读课文，圈画生字、新词。

2.出示生字，读准音、认清形。

综锦萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡

◆易读错字：

“综”“藻”是平舌音，“瞬”“骤”是翘舌音。“削”在文中组词“瘦削”，

读作ｘｕē，不要误读作ｘｉāｏ。

◆易写错字：

“萍”和“藻”都是草字头，为上下结构，不要写成了左右结构。

“漾”的右上部“”的竖不出头；右下部是“永”，不要写成“水”。

“瞬”指一眨眼的时间，所以部首