4《孙权劝学》大单元教学设计.docVIP

武汉光谷为明实验学校初中部七年级语文下册教学设计2024年春季学期

七年级语文教学评一体化课时教学设计表

课题

《孙权劝学》

主备

刘佩

学习

目标

一、低阶目标

通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨。

学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

二、高阶目标

学习一些文言实词和虚词的用法。

联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

达成

目标

疏通全文。

懂得关键文言实词和虚词的用法。

能领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

先行

组织

学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习有关“学习”这个话题的文言文。

问题与

活动

一、新知建构（板块）

任务一：扫清字词障碍

活动1：整体感知，翻译全文。

对着课文注释和工具书理解课文，不明白地方相互讨论研究，自读理清课文情节。

活动2：请位同学复述故事大概内容。

活动3：把本文改编为课本剧，请四位同学上台表演。?????

任务二：疏通文意，理清故事情节。

活动1：孙权为什么要劝说吕蒙学习？怎么样劝说的呢？

活动2：这篇文章里的三个人物性格分别是什么样的呢？

任务三：精讲点拨，释疑解难

活动1：这则历史故事有什么深刻意义？

二．迁移运用（板块）

任务四：学以致用，巩固拓展

活动1：在课堂练习本上解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。

嵌入

评价

任务一：

翻译准确（4分）

内容复述准确（4分）

3.表演生动形象（4分）

任务二：

人物性格概括准确（6分）

成果

集成

本文内容板书设计：

孙权劝学

孙权???劝学关爱下属，谆谆教诲

吕蒙????辞学——就学知错能改，好学上进

鲁肃????大惊——结友敬才爱才，幽默风趣

作业

设计

1.积累有关读书的名言。

2.如果你的朋友也像吕蒙不爱学习，你会怎样劝说？请写一个片段。