2024（人教版2019 版）地理选择性必修2 第一单元 教材解读课件.pptx

人教版选择性必修二第一章区域与区域发展单元解读目录contents单元内容分析与课标要求学习目标与重难点本章概述与学习内容教学策略与课时安排一.单元内容分析与课标要求单元内容解读1.1本章内容是在选择性必修1教材自然环境的整体性和差异性的基础上，将其置于区域之下进行深度阐述的内容。教材的编排呈螺旋式上升，以区域可持续发展为主干，内容设计上按照“总—分”的架构，先是对区域的总体认识，然后是对一些区域进行分类认识。本单元内容是学习区域地理的基础，是总起。从总体上对区域进行初步认识和方法的分析，从区域的概念出发，了解区域的划分依据、类型、空间尺度，认识区域的自然地理特征和人文地理特征，从要素的流动和相互关系来认识区域的整体性和差异性，以此来比较区域的异同，掌握分析区域的一般方法。再从区域的自然条件和人文条件，最终实现区域因地制宜的发展方向。本章节的内容为后面的内容提供了分析区域的方法，同时能提高学生认知水平和综合分析的能力一.单元内容分析与课标要求课标要求1.2教材内容落实的”内容标准“学科核心素养1.1多种多样的区域I-2.1结合实例，说明区域的含义及类型。培养学生的人地协调观和区域认知能力1.2区域整体性和关联性I-2.2结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。培养学生的人地协调观、综合思维能力和区域认知能力一.单元内容分析与课标要求课标要求1.21.认识不同的区域，理解不同空间尺度区域发展的相互促进关系，学会用因地制宜的眼光看待区域发展问题。1、举例说明不同空间尺度下区域之间的关系2、把握区域的自然、人文要素特征，理解区域的整体性3、举例说明区域的组成要素，理解各组成要素间的相互联系4、结合区域要素的流动实例，掌握区域间的关联性及影响1、结合实例，说明区域的含义及类型2、掌握不同类型区域的划分标准与方法1.结合案例，理解不同的空间尺度的区域所具有的发展条件和发展方向一.单元内容分析与课标要求主题学情分析1.2本单元内容针对的是高二学段选学地理的学生，他们已经在初中学习过中国地理与世界地理，对区域有了一定的认知，又在高一学完了地理1、地理2以及选择性必修1，不仅对自然地理各要素有深度的学习与了解，对“自然地理环境的整体性”有一定的认识与感悟，在地理2中学习的“农业”“工业”“服务业”“可持续发展”等知识，也为后续学习区域差异及其因地制宜发展做了充足铺垫1.3 学习条件支持多媒体设备支持课件播放单元内容分析与课标要求学习目标与重难点本章概述与学习内容教学策略与课时安排目录contents2.学习目标与重难点节次学习目标教学重难点第一节多种多样的区域通过讲授区域划分的目的和标准，引导学生认识区域的多样性，达到水平1的要求。通过对区域的范围、形状和边界的讲解，引导学生认识区域内部的特定性质相对一致，达到水平2的要求。重点：区域的含义和类型。区域的空间尺度和不同空间尺度的区域之间的关系。3.通过讲解区域的空间尺度，引导学生认识区域从层多种地2.级到大小尺度的对应、不同尺度的区域发展可以相互促进和同一尺度区域之间存在的差异，达到水平1的要求。难点：区域边界和空间尺度。区域类型的多样性。2.学习目标与重难点节次学习目标教学重难点第二节区域整体性和关联性通过学习区域要素的分类，认识区域要素与景观的关系，达到水平1；通过了解区域内各要素的相互作用、相互制约，认识区域的整体性，达到水平2。通过学习区域的不同特征，认识区域的整体性，达到水平1；通过分析区域的差异，认识区域的关联性及其对区区域域发展的影响，达到水平。通过分析区域的整体性与关联性，了解实现区域因地制宜发展的方法，达到水平3；通过分析区域的整体性与关联性，认识区域要素对区域发展的影响不是固定不变的,学会比较不同区域的发展，达到水平3重点：1.结合实例，理解区域的差异性与区域关联。2.结合实例，比较不同区域发展的异同。3.结合实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。难点：1.结合实例，理解区域的整体性特点。2.结合实例，比较不同区域发展的异同。单元内容分析与课标要求学习目标与重难点本章概述与学习内容教学策略与课时安排目录contents3.本章概述与学习内容本章概述3.1区域发展既是本册教材关注的主题，也是地理学研究的一个重要议题。区域地理学是地理学的一个传统分支学科，因而在中学地理课程结构中，区域地理占有重要的地位。随着学科的发展和时代的要求，区域地理不再着眼于面面俱到的地方志式记述，转而重点关注区域发展，尤其是区域的可持续发展。区域的可持续发展，是地理学的学科价值追求。近年来，中学地理课程都是以案例的方式，深人剖析不同的区域发展专题。从这一次课程标准的相关内容要求的表述仍可看出，这种案例加专题的设计思路仍得