人教版pep小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Read and write》教学设计.pdfVIP

PEP六下Unit3BReadandwrite

教学目标：

知识与能力目标

1、全部学生能在图片和文字的帮助下，完成给图片排序和填写表格的活

动。

2、绝大部分学生能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。

3、绝大部分学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活

相关知识背景或储备词汇；通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信

息的能力。

4、大部分能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考

的能力。

5、能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己一天的活动，并最终写出

一个小语段。

过程与方法目标

1、学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，

完成任务，培养阅读理解的能力。

2、学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读

习惯。

3、学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；

4、引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的

阅读能力。通过回答问题，培养学生纳整理能力，锻炼学生的英语思

维。

学习策略和情感态度目标

1、通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好

的书写能力，培养学生的观察、纳整理能力和英语思维能力。

2、能从不同视角认识世界，明白事物都有两面性，好事坏事没有绝对，

可以互相转换，因此要保持乐观的心态去面对。

教学重难点

1.难点：绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用

本单元的核心句型。

2重点：大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的

信息完成有意义的仿写活动。

教学准备：，词卡

PPT

教学过程：

Step1Preparation

PPT播放Myholidayalbum

1.Freetalk:

T:Justnowyousawmyphotosfrommanyholidays.Doyoulike

holidays?Ihadwonderfulholidays.Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood/fine/…

T:Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo

there?

Ss:…

2.Lead-in:

T:Mostofyouhadhappyholidays.SodoI.Lastwinterholiday,I

hadafuntimewithmydog.Doyoulikedogs?Look,thisismydog.

HernameisLele.OurfriendWuYifanhasadog.Itsnameis…(PPT

出示)

【设计意图：创设愉悦的情境，激发兴趣，回顾背景知识和相关话题词

汇以及句型，并由dog自然过渡到下一环节读前的猜测活动】

Step2Pre-reading

1.Lookanddiscuss:

HowdidWuYifanmeetMax?Lookatthepicturesanddiscussin

groups.

学生说不出时，给出：

(TipsWhatdidWuYifandooneday?Then

helosthis___.Whohelpedhimfindit?Andhetookitto___.)

2.Whatwillhappennext?Guess.

WuYifanwroteadiaryabouttheirtimetogether.Let’shavealook.

【设计意图：通过观察图片来讨论HowdidWuYifanmeetMax?稍微

有点难度，所以给出提示让学生来说，这样就降低了难度，并让学生来

大胆预测故事的发展，激发学生读的兴趣。】

Step3While-reading

(1)Enjoyreading1:Readandanswer:

，

1.WhendidWuYifanwritethediary?FridayA