小学数学一年级上册人教版：6和7的加减法-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

6和7的加减法

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.使学生较熟练地口算7以内加减法，进行7以内加减计算。

2.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3.培养学生间的合作意识。

教学内容

教学重点：

1.正确计算关于6、7的加减法。

教学难点：

1.理解一图四式的含义以及加减法之间的关系。

教学过程

一、新授

【活动1】加法的一图两式

师：仔细观察这幅图，他们正在做什么？（突出圆片分成了2部分）

师：你能提出哪些问题？如何解决？

（算式1：5+1=6）（算式2：1+5=6）——生独立解释算式的含义。

师：解决同一个问题，为什么算式不同？——观察角度不同，算式不同。

师：仔细对比两个算式，概括相同点与不同点

师：还能如何计算1+5/5+1（数数、数的分与合）

【活动2】减法的一图两式

师：现在把这些小圆片去掉一部分，可以怎么列式表示

6-1=56-5=1

师：请你说说你是怎么思考的？

师：仔细对比两个算式，概括相同点与不同点

师：还能如何计算（数数、数的分与合、做减想加）

【活动3】一图四式

师：再仔细观察这一副图，你有什么新发现？

一图四式

师：每个数字都代表了什么意思？（总数、部分）

二、巩固提升

师：利用你手中的小棒，看看从这一副图中你能写出哪些算式？每个算式代表了什么含义？

5+2=72+5=77-5=2

三、特殊算式

师：这一副图还能列出4个算式吗》为什么？

小结：如果2部分分的同样多，则只能写出2个算式，一个加法算式，一个减法算式。

四、习题训练

得数是6的，你还能写出哪些加法算式？

得数是7的，你还能写出哪些加法算式？

你根据什么写的这么快？（数的分与和）

五、课堂小结

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。