小学语文统编版六年级上册：语文园地八（第二课时）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

语文园地八

教科书

书名：义务教育教科书（统编版）语文六年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。

2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。

教学内容

教学重点：

1.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。

教学难点：

1.懂得欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。

教学过程

一、书写提示

1.介绍柳公权。

柳公权的书法以楷书著称。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长。后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。柳公权的书法在唐朝极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。

2.补充播放关于柳公权的视频资料。

3.欣赏《玄秘塔碑》（局部）。

（1）出示书中插图。引导学生阅读教材中的介绍，勾画出概括柳公权书法特点的词语。

（2）补充出示柳公权的其他书法作品，学生感受其书法骨力遒劲，用笔方圆并施，点画棱角分明的特点。

（3）出示五年级语文园地中欣赏过的“欧体”和“颜体”作品，与“柳体”作品作对比，学生说说自己喜欢哪种楷书字体，并简述理由。

二、日积月累

1.初读名言。

（1）导入。通过本单元的学习，我们认识了鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅先生的名言，我们一起读一读。

（2）学生朗读鲁迅的名言。

2.理解含义。

（1）学生说说对这些句子的理解。

（2）教师相机梳理、补充。

民魂：住中华民族的精神，如爱国主义、团结统一、自强不息、勤劳勇敢等。

中国脊梁：“脊梁”在这里是引申义。指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物以及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁人志士。

学生举例说说“中国的脊梁”。

是中国的脊梁，因为。

3.再读名言，积累背诵。

4.补充出示鲁迅的名言，学生读一读，说说自己的理解。

三、作业

1.学习了“日积月累”，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？

2.根据本单元的学习，设计鲁迅先生的“人物卡片”。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。