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城市发展与城市化教案

城市发展与城市化教案全文共1页，当前为第1页。城市发展与城市化教案

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第二单元城市与地理环境

节城市发展与城市化

一、教材分析

本节课-为鲁教版必修二第二单元节《城市发展与城市化》，本节介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，发展中国家与发达国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给化境带来一系列的问题。

二、教学目标：

知识与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段；了解城市化的含义、标志和当代

城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。

过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点；从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。

情感、态度与价值观：感悟生产力发展水平的影响；领会当代城市发展的趋势；重视城市环境问题。

三、教学重点难点：

城市发展与城市化教案全文共2页，当前为第2页。重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题

难点：郊区城市化和逆城市化

四、学情分析：

学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

五、教学方法：

图表、图片展示法

学案导学

．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备：

．学生的学习准备：预习城市发展与城市化，初步把握城市化的概念

．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时

八、教学过程：

预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

城市发展与城市化教案全文共3页，当前为第3页。情景导入、展示目标。

在原始社会，人类为了生存，他们相互合作、共同生活，聚居在一起，从而形成聚落。

聚落是人类各种形式的聚居地的总称，包括乡村和城市。

得出城市特点：

人口高度集中

建筑物高大密集

工商业集中而发达

居民以非农业人口为主

是区域的政治经济文化中心

承转：那么城市是如何产生的？又是如何发展的？

合作探究、精讲点拨。

一、城市的起源与发展

世界最早的城市诞生在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河和长江中下游地区、中美等地。

阅读图2—1—2，思考回答，为什么在这些地区兴起？城市兴起必须具备哪些条件？

点拨：

出现导致引起形成发展

这些地区自然条件优越，有利于生产力发展。

阅读课本，填写城市发展的三个阶段

城市发展与城市化教案全文共4页，当前为第4页。时间特点

世纪产业革命以前城市数量少，规模较小，功能较单一，多以政治职能为主，城市和乡村相对独立

产业革命后城市数量增加，规模扩大，功能扩展。城市成为区域经济的中心，城乡差距逐渐扩大

第二次世界大战以后城市发展迅速，出现特大城市和大城市带及专业化城市

二、城市化及其特点

城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。[:s5u]

城市化表现：城市人口增加城市人口在总人口中的比重上升城市用地规模扩大

城市化的主要原因：经济发展不平衡

衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

世界城市化的的特点

城市化进程大大加快

城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。

城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线

讨论：请同学们读取图2-1-4每个阶段的城市化水平的城市发展与城市化教案全文共5页，当前为第5页。起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

点拨：初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从25％～30％增长到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

大城市数量迅速增加，大城市带出现

世界六大城市带：日本太平洋沿岸城市带、中国长江三角洲城市带、欧洲西部城市带、英国南部城市带、美国—加拿大五大湖地区城市带、美国东北部大西洋沿岸城市带。

发达国家与发展中国家城市化差异加大

国家类型城市化起步城市化速度城市化水平特点

发达国家早慢高出现逆城市化现象

发展中国家晚快低城市发展不合理