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课时跟踪检测八实验2探究弹力和弹簧伸长量的关系
【基础过关】
1.(2016届河北八市重点高中月考)某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系,并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上.当弹簧自然下垂时,指针指示的刻度数值记作l0,弹簧下端每增加一个50g的砝码时,指针示数分别记作l1、l2…l5.(g取9.8
(1)下表记录的是该同学测出的5个值,其中l0未记录。
代表符号
l0
l1
l2
l3
l4
l5
刻度数值/cm
3.40
5。10
6.85
8。60
10。30
为砝码的数目n为纵轴,以弹簧的长度l为横轴,根据表格中的数据,在如下坐标纸中作出n-l图线.
(2)根据n.l图线可知弹簧的劲度系数k=________N/m.(保留2位有效数字)
(3)根据n。l图线可知弹簧的原长l0=________cm.
解题思路:(1)实验的步骤一般是先组装器材,然后进行实验,最后数据处理.
(2)在图象中,图线的斜率就是弹簧的劲度系数.
(3)弹簧悬挂,弹簧自身所受重力对实验的影响;弹簧水平放置:弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差.
解析:(1)在坐标系中描点,让尽量多的点落在直线上,若不能通过所有点,让点对称分布在直线两侧即可,如答案图所示.
(2)由题意可知nm0g=k(l-l0),则有n=eq\f(k,m0g)l-eq\f(k,m0g)l0,结合图象可知eq\f(Δn,Δl)=eq\f(k,m0g),故k≈28N/m.
(3)将图象延长与横轴交点即为弹簧原长,故l0=1。70
答案:(1)如图所示(2)28(3)1。70
2.(2017届山东附中模拟)某同学利用如图所示装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系的实验.
(1)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线.由此图线可得该弹簧的原长x0=________cm,劲度系数k=________N/m。
(2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一个弹簧测力计,当弹簧测力计上的示数如图(c)所示时,该弹簧的长度x=________cm。
解析:(1)弹簧处于原长时,弹力为零,故原长x0为4cm;弹簧弹力为2N时,弹簧的长度为8cm,伸长量为4cm;根据胡克定律F=kΔx′,有k=50N/m。(2)由题图(c)得到弹簧的弹力为3N,根据题图(b
答案:(1)450(2)10
【提升过关】
一、单项选择题
1.在“探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中,以下说法正确的是()
A.弹簧被拉伸时,可以超出它的弹性限度
B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等
解析:本实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象,应该在弹性限度内通过增减钩码的数目,以改变弹簧的拉力,来探究弹力与弹簧伸长的关系,所以A错误,B正确;弹簧的长度不等于弹簧的伸长量,故C错误;拉力与伸长量之比是劲度系数,由弹簧决定,同一弹簧的劲度系数是不变的,不同的弹簧的劲度系数不同,故D错误.
答案:B
2.某同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验.他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是下列所示图线的哪一个()
解析:由于弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸长量x≠0,所以选C.
答案:C
3.下列关于“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验的说法中正确的是()
A.实验中F的具体数值必须计算出来
B.如果没有测出弹簧原长,用弹簧长度L代替x,F。L图线也是过原点的一条直线
C.利用F。x图线可求出k值
D.作F.x图象时要把所有点连到线上,才能得到真实规律
解析:实验研究弹簧弹力与其伸长量之间的关系,可以用一个钩码的重力作为弹力的单位,因此弹力F的具体数值没必要计算出来,A错;通过实验探究可知F∝x(伸长量),F-x图象是过坐标原点的直线,而用L代替x后则F-L图线不过原点,故B错;F.x图线显示,eq\f(ΔF,Δc)就是劲度系数k,故C对;实验中有的数据可能存在较大误差,所以作图时可以舍去,不必连到线上,故D错.
答案:C
二、填空题
4.(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“弹力和弹簧伸长的关系时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐
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