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幼儿园带教计划

篇一：幼儿园带教计划

本学期，我们小丫丫幼儿园骨干老师与新老师进行了“师带徒的带教”活动，目的在于加速新老师的专业成长，提高整体教育教学水平，加强年轻老师课堂本领，促使老师们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高。从理论与实践两方面入手，来帮忙新老师解决教学中的实际困难。

我是一名骨干老师，这次我也很荣幸的接受这个艰难的“带教”任务，同时也有了很大的责任感，我也要认真订立一份带教计划。

新老师最初几年的发展，对她们以后成长特别关键，虽然她们年轻、有朝气、有学历、有冲劲、但缺乏幼儿教育必需的工作经验，因此我们要尽快帮忙她们熟识幼儿园保教工作内容，知道班级一日活动幼儿常规，使她们有一个良好的开端。

一、培养目标：

1、新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

2、让新老师明确本身所教的班级幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合本身实践进行思考。

3、在创设区域活动环境，开展区域活动过程中，让新老师感受新理念，落实到实践中老师需要具备的本领。

4、在设计、组织实施集体学习活动及相互的评析与思考的过程中，让新老师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计，并积累一些现场师生互动的经验。

二、措施：

幼儿园要为新老师搭建学习和呈现的各种平台。

1、利用园内大、小教研组业务学习的机会。

2、利用园内优质老师的教研课、公开课等学习机会。

3、每月带教老师听新老师两节课，并予以点评和引导。

4、新老师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

5、每月让新老师感受或心得。

三、具体布置

时间业务内容教学内容

7月1、新老师熟识幼儿的一日活动作息时间表。

2、新老师熟识教材：儿歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》体育游戏《捕鱼》。1、儿歌《小小手》

2、歌曲《小手拍拍》

3、体育游戏《捕鱼》

8月1、新老师熟识《上海指南》。

2、新老师熟识本身班级幼儿的年龄特点。

3、新老师熟识所教班级的四大板块老师用书。

4、新老师写有关幼儿“常规”感悟。

1、儿歌《开门、关门》。

2、小班早操及律动。

3、歌曲《小兔乖乖》

9月1、新老师熟识本月教学的主题及教学内容。

2、带教老师率领新老师一起订立班级计划和月、日计划。

3、新老师进入正常的教学工作及作息时间。

4、带教老师率领新老师一起制作本月主题背景下的区角活动料子。

5、新老师认真写区角活动的察看记录，带教老师予以引导。

6、新老师写学习“指南、老师用书”的.心得。1、儿歌《飞呀飞》2、音乐游戏《找小猫》3、歌曲《父亲好妈妈好》《好孩子不要妈妈抱》

10月1、新老师本身独立订立月、日计划，骨干老师及时予以引导。

2、新老师独立制作本月主题背景下的区角活动料子，骨干老师及时予以引导。

3、新老师认真写区角活动的察看记录。

4、新老师写“如何引导幼儿各类游戏的开展”。1、音乐游戏《小花狗》2、歌曲《找小铃》3、故事《小乌龟看爷爷》

11月1、新老师本身独立订立月、日计划，骨干老师及时予以引导。2、新老师熟识本月的教学认真内容。

3、新老师写“如何引导幼儿结合本班主题活动创设与保健相结合的环境创设”。

1、儿歌《铃儿响叮当》

2、音乐游戏《叮咚小门铃》

3、歌曲《找小铃》

4、故事《脚步声》

12月1、新老师本身独立订立月、日计划。

2、新老师熟识本月的教学认真内容。

3、新老师写“如何引导幼儿的游戏活动。1、儿歌《晒太阳》

2、歌曲《小雪花》

3、散文《冬爷爷的胡子》

4、游戏《风爷爷》

1月1、新老师本身独立订立月、日计划。

2、新老师熟识本月的教学认真内容。

3、新老师向全园战士公开课活动。

4、新老师写本学期的工作小结。1、儿歌《红眼睛》

2、歌曲《步行》

3、故事《小兔乖乖》

4、音乐游戏《小动物回家》

篇二：幼儿园带教计划

作为新老师，我很有幸张春芳老师作为我的引导老师，将要在今后的日子里引导、教导我作为一名新老师各方面本领的培养，发展。在被带教与本身的不懈努力下，不绝地成长，培养成为一名合格出色的幼教老师。

每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，订立的近期目标是：

一、通过了解所教幼儿的年龄特征，基本掌握幼儿一日生活中老师的每一个教养环节。

二、在不绝地实践过程中，学习带教老师的有效教养策略。

三、在与带教老师的沟通、互动中，学会反思。

四、提高自身的师德素养，对每位幼儿做到细心、耐性、爱心、认真。

在明确目标的基础上，订立以下的认真学习计划：

一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征，在带教老师引导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差别，以及各方面本领整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不绝自我实践，自我领悟，自动与带教老师沟通