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幼儿园建构游戏桥教案5篇

幼儿园建构游戏桥教案篇1

游戏目标：

1、认得本身小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。

2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。

3、体验合作建构的欢乐，提高同伴间相互合作的本领。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

前期经验：熟识本身小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

料子供应：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。

环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。

游戏引导：

一、活动前引导

1、欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的？

2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场？需要用什么料子？搭几个车位？

3、在原来公路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

二、活动中引导

1、引导幼儿自主察看各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

2、对于搭建有困难的小组予以适时的帮忙和引导。

3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

三、活动后引导

1、集体呈现并介绍本身停车场搭建的成绩，讨论搭建过程当中遇到的困难与问题，采用何种解决策略。

2、连续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。努力探求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

反思：

此次活动，幼儿分小组进行，相互之间搭配得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕本身的一组建得不如别人。因此个个都乐观动手，乐观动脑。但是幼儿利用废旧物品的本领还不足强，想象力还不足。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它料子来替代。

幼儿园建构游戏桥教案篇2

一、活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。

2、在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、掌控身体的本领。

二、活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、引导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引

导幼儿能依据信号走、跑交替。

三、活动准备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2～3个，积木若干个；

四、活动过程：

1、准备部分

（1）、幼儿跟随老师，走跑进场。

（2）小鸭模仿操

小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭

吃虫（前后跳动）。

（模仿操重复2遍）

2、教学与练习部分

（1）开展“小鸭去做客”的游戏，练习依照指令走或跑

1）（老师首先边示范边讲解动作），引导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走

（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到xx家做客，看看哪只是聪慧

的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

2）在老师的率领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

3）针对游戏中的问题，进行讨论（特别是听信号、避让及礼貌问题）

4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

3、开展“小鸭盖房子”的游戏

引导语：小动物的家很美丽，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

（1）老师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

引导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两

边跑回来，把积木送到筐里。

（2）幼儿进行游戏，老师引导。

4、结束部分

（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

（2）小结活动，老师和学生共同离场

幼儿园建构游戏桥教案篇3

教学领域：

健康

年龄段/班4—5岁：

中班

设计意图

巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，加强四肢力气。

活动目标

1、巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，加强四肢力气。

2、能乐观参加活动，在活动中感受欢乐。

重点难点

重点：巩固各种爬的技能。

难点：初步学习匍匐前进动作。

活动准备椅子、彩圈、音乐、动物

活动过程

一、角色导入——机器人

介绍今日要扮演的角色，机器人。

师：孩子们，今日，王老师接到秘密任务，森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话，说好多小动物被坏人捉住了，需要我们的帮忙，你们乐意和我一起去解救小动物吗？（乐意）你们真勇敢，但是为了保护小伙伴的安全，我们今日要变成机器人，王老师给你们准备了可以变成机器人的充电圈，我们每个人都去找一个充电圈，给本身充分电，我们就可以变成机器人了呢。机器人肯定要保护好本身，上下台阶要注意安全，不要遇到挤到其他的机器人，要不你们碰在一起是要连电的。

二、热身运动——《我是一个机器人》

率领幼儿在彩圈之间进行热身运动，如蹲起动作（给本身的小腿充充电）胳膊着地（给本身的小胳膊充充电）

三、幼儿自主探究各种方式