20《肥皂泡》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

20《肥皂泡》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：20《肥皂泡》第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生热爱生活，善于观察生活的习惯。

2.提高学生的语言表达能力，能够用生动的语言描述生活中的事物。

3.培养学生对科学知识的兴趣，增强学生的科学素养。

4.培养学生对传统文化的认知和尊重，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了《我们的民族小学》和《金色的草地》等文章，对观察自然和生活有了初步的认识。同时，学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的语言表达能力和阅读理解能力，能够理解并描述生活中的事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，喜欢通过直观的方式学习。他们在阅读和写作方面有一定的基础，能够通过观察和描述来表达自己的所见所感。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于生活中的一些细微之处，学生可能难以发现和关注，需要教师引导他们学会观察。

（2）在描述生活中事物的过程中，学生可能会出现语言表达不准确、不生动的情况，需要教师给予指导和鼓励。

（3）在理解文章主旨和作者情感方面，部分学生可能会遇到困难，需要教师通过提问、讨论等方式帮助他们深入理解。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将使用统编版语文三年级下册的教材，其中包括《肥皂泡》一文。教师需要提前准备好教材，并在上课前发放给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《肥皂泡》一文，教师可以准备以下辅助材料：

a.肥皂泡制作过程的图片和视频，展示肥皂泡的制作方法和技巧。

b.不同形状和颜色的肥皂泡图片，让学生观察并描述肥皂泡的特点。

c.关于肥皂泡的科学原理的图表，解释肥皂泡的形成和破裂的原因。

d.肥皂泡在文学作品中的例子，如诗句、故事等，让学生了解肥皂泡在文学中的运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排一个简单的肥皂泡制作实验，让学生亲身体验肥皂泡的制作过程。为此，教师需要准备以下实验器材：

a.肥皂水：用温水、洗涤剂和食盐按照一定比例配制肥皂水。

b.滴管：用于将肥皂水滴入肥皂泡制作器中。

c.肥皂泡制作器：如吸管、牙签等，用于吹制肥皂泡。

d.透明容器：用于放置肥皂泡，以便学生观察和欣赏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行以下布置：

a.分组讨论区：在教室的一角设置一个分组讨论区，供学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：在教室的另一个角落设置一个实验操作台，用于放置实验器材和学生进行实验操作。

c.展示区：在教室的墙上或桌子上设置展示区，展示学生制作的肥皂泡和相关的图片、图表等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于肥皂泡制作原理的PPT和视频，要求学生了解肥皂泡的形成过程和科学原理。

-设计预习问题：围绕肥皂泡课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“肥皂泡为什么会形成？它是如何破裂的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肥皂泡的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考肥皂泡的科学原理，并尝试用自己的话解释。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：