1《邓稼先》大单元教学设计.docVIP

武汉光谷为明实验学校初中部七年级语文下册教学设计2024年春季学期

七年级语文教学评一体化课时教学设计表

课题

《邓稼先》

主备

刘佩

学习

目标

一、低阶目标

整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

二、高阶目标

把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。

体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

达成

目标

把握全文结构，理清全文脉络。

懂得关键词语的深刻含义。

感受到邓稼先对中华民族的真挚感情和他无私的奉献精神。

先行

组织

同学们，科技发展到今天，世界的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国的载入宇宙飞船已发射成功，中国已经成为当今世界能够掌握航天技术的三大国家之一。但是，你们是否知道当年原子弹、氢弹是在怎样的条件下研制成功的？它使中华民族感到自豪和骄傲，显示了中华民族的伟大。然而，在这伟大和自豪的后面，却又有多少艰苦的奋斗和默默的奉献。被称为两弹元勋的邓稼先先生就是这无数默默奉献者中的杰出代表。今天，我们学习杨振宁先生所写《邓稼先》，让我们走入他的心灵，去感受平凡中的崇高与伟大，去体会默默奉献中的卓越。

（播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频，激发学生的学习兴趣）

问题与

活动

一、新知建构（板块）

任务一：扫清字词障碍

活动1：自由读课文，扫清字词障碍。

邓稼先、元勋、至死不懈、鞠躬尽瘁、选聘、无垠、殷红、彷徨、鲜为人知、锋芒毕露

活动2：订正读音，每个词读三遍。

指一生读，全班齐读

任务二：疏通文意，理清故事情节。

活动1：速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。

活动2：小组合作，用精简的语言，归纳文章六个部分的内容。

任务三：精讲点拨，释疑解难

活动1：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

活动2：邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？

二．迁移运用（板块）

任务四：学以致用，巩固拓展

活动1：为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

活动2：第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？

嵌入

评价

任务一：

发音准确，声音洪亮（2分）

停顿自然，语速、语调合理（1分）

任务二：

概括标准（共10分）

1.用词准备（6分）

2.归纳合理（4分）

成果

集成

本文内容板书设计：

邓稼先

坚定执着勇敢

百年屈辱

舍身忘我无私奉献

两弹元勋

作业

设计

1.收集“两弹一星”科学家的资料，请参照课文选择一人为他写小传。