小班美术公开课教案《花围巾》.pptx

小班美术公开课教案《花围巾》汇报人：2023-12-24

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学延伸与拓展教学反思与改进

课程介绍与目标01

小班儿童正处于对色彩和形状高度敏感的时期，通过美术活动可以培养他们的创造力和想象力。引入围巾这一元素，可以让儿童了解不同文化背景下的服饰和审美观念。将美术活动与语言、社会等领域相结合，促进儿童全面发展。适应儿童发展多元文化体验跨学科整合教案背景及目的

让儿童了解围巾的基本形状、色彩搭配和图案设计。培养儿童的观察力、动手能力和创新思维能力。激发儿童对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣和自信心。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

课程时间：45分钟课程流程：导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践操作（15分钟）→展示评价（5分钟）→延伸拓展（5分钟）教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、颜料、画笔、围巾实物等。课程安排与时间

教学内容与方法02

起源花围巾作为一种服饰配件，起源于古代。最初，人们用围巾保暖和遮挡风沙。随着时间的推移，围巾逐渐演变为一种装饰品，被赋予了更多的文化和艺术内涵。特点花围巾以色彩鲜艳、图案丰富多样而著称。常见的图案有花卉、动物、民族图案等，每种图案都有其独特的象征意义和审美价值。此外，花围巾的材质也多种多样，包括棉、丝、羊毛等，不同的材质带来不同的触感和佩戴体验。花围巾的起源与特点

在绘画花围巾时，应注重色彩的搭配和运用。可以选择对比强烈的色彩组合，以突出围巾的鲜艳和活力；也可以运用渐变色彩，营造出柔和而富有层次感的画面。此外，还可以运用不同的笔触和线条，表现出围巾的质感和纹理。技巧首先，确定绘画的主题和风格，选择合适的色彩和画笔。其次，勾勒出围巾的基本形状和轮廓，注意比例和透视关系。接着，运用色彩和笔触表现出围巾的图案和细节，注重色彩的层次和变化。最后，对画面进行调整和完善，使画面更加和谐统一。步骤绘画技巧与步骤

创意设计在绘画花围巾时，可以鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出独具特色的围巾图案。可以引导他们从自然、文化、艺术等方面汲取灵感，创作出富有创意和个性的作品。同时，也可以组织孩子们进行小组合作，共同设计一款具有团队特色的花围巾。个性展现通过绘画花围巾，孩子们可以展示自己的个性和审美品味。他们可以运用自己喜欢的色彩和图案，创作出独一无二的围巾作品。这样的作品不仅具有观赏价值，还能让孩子们在创作过程中体验到成就感和自信心的提升。创意设计与个性展现

教学过程与实施03

展示多种花围巾，引导幼儿观察其颜色、图案和纹理，激发幼儿对花围巾的兴趣。观察花围巾鼓励幼儿分享自己观察到的花围巾特点，如颜色搭配、图案设计等，培养幼儿的观察力和表达能力。讨论花围巾的特点引导幼儿观察与讨论

教师现场示范如何运用画笔、颜料等绘画工具，在画布上绘制出花围巾的图案和颜色，让幼儿了解绘画的基本技巧和方法。鼓励幼儿动手尝试绘画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的绘画姿势和颜色搭配方法，提高幼儿的绘画技能。教师示范与指导指导幼儿绘画示范绘画技巧

自主创作提供绘画材料和纸张，让幼儿自由发挥创意，设计并绘制自己心目中的花围巾，培养幼儿的创造力和想象力。作品展示将幼儿完成的作品进行展示，鼓励幼儿互相欣赏、交流和学习，增强幼儿的自信心和成就感。同时，也让家长了解幼儿在美术方面的进步和表现。幼儿自主创作与展示

教学评价与反馈04

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特、新颖的花围巾设计。评价幼儿运用色彩、线条和形状等美术元素的能力，以及作品的整体视觉效果。考察幼儿使用画笔、颜料等工具的熟练程度，以及绘画技巧的掌握情况。创意性美观性技术性作品评价标准及方式

引导幼儿分享自己的创作过程和心得，以及对自己作品的满意度和改进方向。自评鼓励幼儿相互欣赏、评价同伴的作品，学习欣赏他人的创意和优点，同时提出建设性的意见和建议。互评幼儿自评与互评

教师总结与建议总结针对本次公开课的教学效果、幼儿的表现和作品质量进行全面总结，肯定幼儿的努力和进步，指出存在的问题和不足。建议根据幼儿的发展需求和个体差异，提出针对性的教学建议和改进措施，如加强创意引导、提高绘画技巧等，以促进幼儿美术素养的全面提升。

教学延伸与拓展05

欣赏不同风格的花围巾民族风格花围巾展示具有浓郁民族特色的花围巾，如藏族、维吾尔族等民族的传统围巾，引导幼儿欣赏其独特的色彩搭配和图案设计。现代创意花围巾展示现代设计师创作的花围巾，以新颖的图案、材料和工艺吸引幼儿注意，激发其创作灵感。东西方文化融合花围巾展示东西方文化元素融合的花围巾，如中国结与西方印花的结合，帮助幼儿理解文化的多样性和包容性。

介绍蒙古族传统围巾“哈达”的象征意义和使用场合，如献哈达表示敬意和祝福。蒙古族围巾文化藏族围巾文化其他民族围巾文化介绍藏族“邦典