圆的面积教案.doc

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圆的面积教案

圆的面积

教学内容:(人教版)数学六年级上册第67-68页。

教学目标:

知识与技能:

1、理解圆的面积公式的推导过程,掌握圆的面积公式,并能正确的计算出圆的面积。

2、培养学生动手操作能力与逻辑推理能力

3、渗透极限思想,进行辨证唯物主义观点的启蒙教育。

过程与方法:

经历圆的面积公式的推导过程,体验实验操作,逻辑推理的学习方法。

情感态度与价值观:

感悟数学知识内在联系的逻辑之美,体验发现新知识的快乐,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点和难点

教学重点:正确计算圆的面积。

教学难点:圆面积公式的推导。

学具准备:课件,学具,剪刀等。

教学过程:

一复习引课

投影一个圆,复习圆的旧知,引出课题。(板书:圆的面积)

圆的面积教案全文共1页,当前为第1页。二.复习旧知、尝试转化,推导公式

圆的面积教案全文共1页,当前为第1页。

1.确定“转化”的策略。

复习平行四边形和三角形的公式推导过程,确认转化思想。

2.尝试“转化”。

引导学生操作,将圆剪拼成学过的图形。

3.探究联系。

利用剪拼得到的图形(长方形),探究其与圆形之间的联系。

4.推导公式。

引导学生用“转化”的方法推导出圆的面积计算公式。

三、运用公式,解决问题

1.公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m,它能喷灌的面积是多少?

2.教学例1。

如果我们知道一个圆形花坛的直径是20m,我们该怎样求它的面积呢?请大家动笔算一算这个圆形花坛的面积吧!

3.老师家里想买一个茶叶筒。老师看上两种不同的样式,一个是正方形形状的,一个是圆柱体形状的。可老师家桌面很小,想买一个占桌面面积小的,我应该选哪一个呢?正方形的底面边长是8厘米,圆柱体的底面直径是8厘米。你们算算看。

四、全课总结:

同学们,这节课你有什么收获?

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