小学数学一年级上册人教版：1-5的认识和加减法整理和复习-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

5以内数的认识和加减法整理和复习

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.加深对5以内数的认识，能够正确区分基数和序数。

2.通过口算练习提高学生的计算水平，并提高学生看图列式的能力，培养学会生读图的能力和解决问题的能力。

教学内容

教学重点：

提高学生的计算水平，并提高学生看图列式的能力。

教学难点:

能够正确区分基数和序数，提高学生解决问题的能力。

教学过程

一、提问导入，唤起记忆

教师提问:还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗?

根据学生汇报,给出答案。

教师：是的！我们认识了0、1、2、3、4、5这些数字。

揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。

二、师生互动，梳理知识

（一）5以内各数的认识

教师:老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只?(出示图片)

学生独立思考并反馈。

教师：图上有1只小狗，2只鹅，3只鸟，4只小鸡，5个南瓜。你数对了吗？

教师：同学们在书写这些数字时要注意格式。你能给这些数字按从大到小排排队吗？

学生思考，出示答案。

教师：大家在比大小的时候记得要用上、、=，哪边的数大，开口就朝向哪边。

（二）复习第几

教师：在之前的学习中，我们已经知道一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几；当它表示排列顺序时，是第几。

师生共同反馈：图上有5人在排队，绿衣服的叔叔排在第5。

教师：照样子，分别说一说图上其他人排在第几？

学生独立说。

（三）复习数的分与合

教师：关于5以内数的分与和，同学们还记得吗？

学生填写，点名反馈。

反馈结果出示：2可以分成1和1；3可以分成1和2，2和1，4可以分成1和3，2和2，3和1，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

（四）复习加减法及看图列式

教师：求“一共是多少？”，要把两部分合起来，用加法计算。从总数里去掉一部分，求“另一部分是多少？”，用减法计算。

出示习题，自主挑战。

第一关：看图列式

第二关：看谁算的又快又对

第三关：在方框里填上合适的数

师：经过刚刚的复习，相信大家都有所收获了。最后我们再一起整理本单元所有学过的加减法吧！

三、整理5以内的加减法算式，归纳成表

（一）出示课本第32页5以内加法表

1.引导学生观察：你发现了什么？

探究加、减法中算式的排列规律。

竖着看：每一列的第一个加数是从小到大排列，0加几，1加几，2加几……第二个加数一样，第一列都是0，第二列都是1……

横着看:每一行的得数相同，第一行是0，第二行是1……

2.集体交流:（1）填表的方法；（2）是否正确。

3.再仔细观察此表，还有哪些规律？

点名学生发言。

4.看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。

（二）出示课本第32页5以内减法表

(整理和复习的方法与加法相同)

四、课堂小结

同学们，你们不仅会观察还很会思考，表现得太棒了，老师为你点赞！经过今天这堂课，相信大家对5以内数的认识和加减法的计算一定有了更深刻的印象和进一步的理解。那今天的课就上到这里，同学们再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。