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幼儿园小班说课稿

【精华】幼儿园小班说课稿范文汇编6篇

幼儿园小班说课稿篇1

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公

公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝

卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所

以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠

大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本

领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到

困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出

来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮？

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙

装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花

猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。？

2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几

片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事？

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为

单位，配合讲出完整的故事。？

2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和

语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路

和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老

师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴

望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等

等。

4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观

看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩

子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。？

5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和

用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

幼儿园小班说课稿篇2

一、说教材

1、教材的选择：

具体形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳

定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触

摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学

活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内

容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”

鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次

活动内容。

2、目标定位：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的

年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，

在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获

得发展。本次活动目标定为：

（1）体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

（2）能辨别生活中不同的声音。