《幼儿游戏与指导》 教案 项目2--4 表演游戏指导---体育游戏指导.doc

第次教学安排

课程名称

幼儿园游戏与指导

授课学时

2学时

授课专业

学前教育

授课班级

授课章节

项目二表演游戏指导任务一基础概念认知

教学目标

◆知识目标：

（1）理解表演游戏的概念、主要特点和结构要素；

（2）掌握不同类型表演游戏的分类和特点；

（3）能够描述表演游戏对幼儿发展的重要价值。

◆能力目标：

（1）能收集表演游戏相关概念的资料，并制作归纳总结的PPT或思维导图；

（2）能够根据技能大赛要求和幼儿教师资格证笔试题目进行提升学习；

（3）能够根据幼儿表演游戏视频分析解说表演游戏的概念及特点。

◆素质目标：

（1）坚定文化自信，增强民族自豪感；

（2）培养学生的独立思考能力和创新精神，促进学生综合素质的提升。

教学重难点

◆教学重点：

（1）能阐述表演游戏的价值。

（2）掌握幼儿表演游戏的一般结构；

◆教学难点：

对幼儿表演游戏的分类和特点进行深入理解和区分

教学方法与

策略

案例分析：教师通过选取具有代表性的民族特色故事，与学生一起深入分析故事情节、人物形象和文化内涵，引发学生思考和讨论。

任务驱动法：设计任务驱动的学习活动展开小组讨论，完成相关作业或项目，激发学生的学习兴趣和动力。

讨论法：安排课堂时间进行集体讨论，让学生在教师的引导下，自由交流观点、分享见解，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

（4）小组探究法：将学生分成小组，通过合作探讨提高学生的综合素养和合作意识。

（5）小组展示法：组织学生小组展示他们的成果，让学生们有机会展示自己的发现和成果，增强自信心，同时也可以促进同学们之间的交流和学习。

思政元素设计

（1）民族特色故事传承：通过讲解民族特色故事绘本，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生对中华传统文化的热爱和传承意识。

（2）文化传统弘扬：借助民族特色故事，引导学生了解和尊重传统文化，培养学生对文化传统的保护和传承意识，以及维护民族文化自信心的重要性。

（3）教育使命：强调作为幼儿教育工作者的责任和使命，即通过教学活动引导幼儿树立正确的文化价值观，培养他们的民族自豪感和文化自信心，为他们的成长和发展提供坚实的思想和文化基础。

教学过程

◆导入（10分钟）

播放视频：播放幼儿表演红色革命故事的视频片段。

（2）提出问题：先请学生简要描述他们的感受，激发学生对课程内容的思考。再提问“幼儿在表演游戏区获得的最核心的经验是什么？”引发学生思考。

◆探新（15分钟）

（1）教师播放幼儿教师的故事表演视频，引导学生观摩并分析视频。

（2）学生观看并分析几个不同主题和风格的表演游戏视频案例，讨论表达方式。

◆分析（20分钟）

（1）学生分组讨论自己感兴趣的表演游戏主题，并分析该主题在表演游戏中的呈现方式。

（2）每个小组选择一个表演游戏角色进行深入分析，包括角色的性格特点、情绪表达和与其他角色的关系等。

◆练习（25分钟）

（1）学生模仿视频片段进行故事表演。

（2）分工制作归纳总结的PPT。

◆实操（10分钟）

小组为单位进行汇报展示，每组的发言人面向全班展示。

◆优化总结（10分钟）

教师对学生的表演和设计进行点评和总结，强调表演游戏的重要性以及学习到的技巧和经验。

反思与改进

反思：90分钟的课堂时间可能不够充分，导致某些环节安排过于紧凑，学生无法充分消化和理解内容；使用视频和多媒体设备时可能出现技术故障，影响教学进度和效果。

改进：合理安排课堂时间，留出足够的时间给学生进行思考、讨论和实践，避免内容过于密集，确保学生能够充分消化和理解。在使用多媒体设备时，提前准备备用方案，以防技术故障影响教学进度，确保教学顺利进行。

第次教学安排

课程名称

幼儿园游戏与指导

授课学时

4学时

授课专业

学前教育专业

授课班级

授课章节

项目二表演游戏指导任务二游戏前准备

教学目标

◆知识目标：

（1）熟知为幼儿选择故事的标准。

◆能力目标：

（1）掌握为幼儿讲故事的技巧；

（2）掌握为幼儿读绘本故事的技巧；

（3）能够根据不同年龄班的特点和兴趣，预设表演游戏方案和创设游戏环境。

◆素质目标：

（1）树立运用游戏促进幼儿全面发展的教育理念；

（2）培养团队协作、互帮互助的学习意识。

教学重难点

◆教学重点：

（1）掌握生动讲故事的技巧，能以绘声绘色的方式讲述故事；

（2）能够设计符合幼儿年龄特点和兴趣的表演游戏方案和创设游戏环境。

◆教学难点：

能够设计符合幼儿年龄特点和兴趣的表演游戏方案.

教学方法与

策略

（1）分组讨论法：将学生分成小组，讨论幼儿喜爱的故事类型和特点，并结合教学要求，共同选择适合的故事。

（2）操作演练法：学生分组设计表演游戏方案，通过实际操作加深对教学目标的理解和掌握。

（3）示范演示法：教师以身体语言、声音语调等方式示范