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教学基本建设管理

教学基本建设包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、

学风建设、教学队伍建设、管理制度建设等。它们是保证教学质量的最重要的基础性建设，

应以学校发展目标和总体规划为依据，统筹安排，精心组织，扎扎实实地坚持下去。在每

项基本建设中要不断提出改革措施，创造稳定、良好的教学环境。

1、学科和专业建设。

要科学规划专业结构体系。要拓宽本专业口径、扩大专业基础，增强学生适应性。发

挥本校优势，办出特色。要注意根据学科与社会发展，适时进行专业方向、培养目标和教

学内容的调整。

2、课程建设

课程建设要进行理论研究，明确总体目标、任务、指导思想和原则；要制定建设规划，

进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；要以建设优秀课程为中心，深化教学

内容、课程体系的改革；要重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。要把重点课程

建设和优秀课程评选作为一项整体工作，坚持评建结合，以建为主。

3、教材建设。制定切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材

建设的规划工作。鼓励选用国家优秀教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大

纲抓好讲义或自编教材。要做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。

4、实践教学基地建设

要坚持校内外结合，做好面规划。实验室建设一定要与学科专业建设、课程建设相

匹配。

5、学风建设

通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，逐步形成好的传统。坚持重在教育，

坚持“校、院、系共同抓，教师人人管”的作法。通过教学改革，使学生变被动学习为主

动学习，并充分利用选修课、第二课堂等形式扩展学生学习的领域。

6、教学队伍建设

建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。

提高教师的整体素质，重点是中青年骨干教师的培养提高，注意选拔培养学术带头人和骨

干教师，发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用，培养优秀青年教师。

7、教学管理制度建设

制定并完备教学基本文件，包括教学计划、教学大纲、教学日历、课程表、学期教学

总结等。